| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-31页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一)大学校长对大学发展至关重要 | 第9-10页 |
| (二)完善大学治理体系和治理能力现代化的需要 | 第10-11页 |
| 二、研究价值与意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、核心概念 | 第11-17页 |
| (一)大学与大学校长 | 第12页 |
| (二)领导力 | 第12-14页 |
| (三)学术领导力 | 第14-15页 |
| (四)大学校长的学术领导力 | 第15-17页 |
| 四、文献综述 | 第17-23页 |
| (一)国外校长领导力理论研究述评 | 第17-20页 |
| (二)国内校长领导力的研究述评 | 第20-23页 |
| 五、研究目标与内容 | 第23-24页 |
| (一)研究问题 | 第23页 |
| (二)研究目标 | 第23页 |
| (三)研究思路 | 第23-24页 |
| 六、研究方法与研究设计 | 第24-31页 |
| (一)研究方法 | 第24-28页 |
| (二)研究设计 | 第28-31页 |
| 第二章 理论基础 | 第31-47页 |
| 一、大学校长角色的历史考察 | 第31-34页 |
| (一)中国大学校长角色的演变 | 第31-33页 |
| (二)美国大学校长角色的演变 | 第33-34页 |
| 二、领导力理论基础 | 第34-38页 |
| (一)西方经典领导理论 | 第35-37页 |
| (二)西方现代领导理论 | 第37-38页 |
| 三、组织行为学基础 | 第38-41页 |
| (一)关于大学的组织文化理论 | 第38-40页 |
| (二)组织行为学中的校长领导力 | 第40-41页 |
| 四、大学校长学术领导力的构成要素 | 第41-47页 |
| (一)前瞻力 | 第44页 |
| (二)决策力 | 第44-45页 |
| (三)感召力 | 第45页 |
| (四)执行力 | 第45-47页 |
| 第三章 H大学校长学术领导力的分析 | 第47-72页 |
| 一、个案学校概况 | 第47-49页 |
| (一)学校概况 | 第47-48页 |
| (二)研究对象分析 | 第48-49页 |
| 二、H大学校长学术领导力的现状 | 第49-70页 |
| (一)学校的发展规划与校长的学术领导力 | 第50-54页 |
| (二)人才培养与学术领导力 | 第54-60页 |
| (三)科学研究与学术领导力 | 第60-64页 |
| (四)师资队伍建设与学术领导力 | 第64-70页 |
| 三、H大学校长学术领导力的分析 | 第70-72页 |
| 第四章 研究发现和建议 | 第72-81页 |
| 一、研究发现 | 第72-75页 |
| (一)学术领导力发挥的途径 | 第72-74页 |
| (二)学术领导力对于学校治理的作用 | 第74页 |
| (三)学术领导力发挥存在的问题 | 第74-75页 |
| 二、提高大学校长学术领导力的意见与建议 | 第75-79页 |
| (一)明确大学的发展目标和定位 | 第75-76页 |
| (二)进一步明晰校长在大学内部治理结构中的地位,强化大学校长对学术事务管理的主导权 | 第76页 |
| (三)加强校长的团队管理能力 | 第76-77页 |
| (四)建立良好的机制保证校长学术领导力的发挥 | 第77页 |
| (五)重视大学校长自身素养和学习能力的提升 | 第77-78页 |
| (六)注重发挥大学校长对于学校学术事务的价值引领与精神塑造 | 第78页 |
| (七)提升大学校长对推动国家高等教育事业发展的责任感与使命感 | 第78-79页 |
| 三、研究反思 | 第79-81页 |
| (一)本研究存在的问题 | 第79页 |
| (二)研究不足与进一步拓展的空间 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-90页 |
| 附录 | 第90-93页 |
| 附录一：校长访谈提纲 | 第90-91页 |
| 附录二：行政人员访谈提纲 | 第91-92页 |
| 附录三：专职教师访谈提纲 | 第92-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |
