| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 高中信息技术课程参与面临的问题 | 第8-9页 |
| 1.1.2 优化课堂参与的必要性 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外课堂参与结构的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内课堂参与结构的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.5 理论基础 | 第13-15页 |
| 1.5.1 教学交往理论 | 第13页 |
| 1.5.2 符号互动论 | 第13-14页 |
| 1.5.3 人际互动理论 | 第14-15页 |
| 第二章 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构的内涵 | 第15-23页 |
| 2.1 课堂参与结构的内涵 | 第15-18页 |
| 2.1.1 课堂参与结构的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.2 课堂参与结构的要素 | 第17-18页 |
| 2.2 课堂参与中的人际互动及其结构 | 第18-19页 |
| 2.3 高中信息技术课堂教学的特点 | 第19-20页 |
| 2.4 人际互动视角下的高中信息技术课堂参与结构及其要素 | 第20-23页 |
| 第三章 高中信息技术教学案例及其基于人际互动的课堂参与的内容分析 | 第23-32页 |
| 3.1 基于高中信息技术教学案例内容分析的概述 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高中信息技术的课堂案例的概述 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高中信息技术课堂案例内容分析的概述 | 第24页 |
| 3.2 基于高中信息技术教学案例的内容分析的过程 | 第24-30页 |
| 3.2.1 内容分析的实施 | 第24-27页 |
| 3.2.2 研究数据与情况分析 | 第27-30页 |
| 3.3 高中信息技术课堂案例内容分析的结论 | 第30-32页 |
| 第四章 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的设计 | 第32-40页 |
| 4.1 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型设计的依据 | 第32-35页 |
| 4.1.1 模型要素的设计依据 | 第32-33页 |
| 4.1.2 模型要素关系的设计依据 | 第33-34页 |
| 4.1.3 模型结构的设计依据 | 第34-35页 |
| 4.2 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型 | 第35-40页 |
| 第五章 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的应用及效果 | 第40-49页 |
| 5.1 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的应用 | 第40-46页 |
| 5.1.1 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的应用背景 | 第40-41页 |
| 5.1.2 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的应用过程 | 第41-46页 |
| 5.2 基于人际互动的高中信息技术课堂参与结构模型的应用效果 | 第46-49页 |
| 5.2.1 问卷调查 | 第46-47页 |
| 5.2.2 作品考核 | 第47页 |
| 5.2.3 应用结论 | 第47-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
