| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 数学自我概念的已有研究 | 第11-15页 |
| 1.2 成就动机的已有研究 | 第15-20页 |
| 1.3 成就动机与自我概念的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.4 问题提出 | 第21-22页 |
| 1.5 研究意义 | 第22-23页 |
| 第2章 研究过程及结果 | 第23-39页 |
| 2.1 研究过程 | 第23-25页 |
| 2.2 结果分析 | 第25-39页 |
| 第3章 综合讨论 | 第39-47页 |
| 3.1 初中生数学自我概念的特征分析 | 第39-42页 |
| 3.2 初中生成就动机的特征分析 | 第42-44页 |
| 3.3 初中生数学自我概念、成就动机与数学成绩的关系 | 第44-47页 |
| 第4章 教育建议 | 第47-51页 |
| 第5章 结论与展望 | 第51-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-60页 |