| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| (三) 研究对象与方法 | 第9-12页 |
| 1. 研究对象 | 第9-10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-13页 |
| 二、利川市农村初级中学美术教育现况调查 | 第13-19页 |
| (一) 师生对美术教育的态度调查 | 第13-14页 |
| (二) 美术师资力量的调查 | 第14-16页 |
| 1. 美术教师的任职结构特征 | 第14页 |
| 2. 美术教师的学历和职称构成情况 | 第14-15页 |
| 3. 美术教师的工作量及工资待遇情况 | 第15-16页 |
| 4. 美术教师接受培训情况 | 第16页 |
| (三) 美术教学设施调查 | 第16-17页 |
| (四) 美术教学开展情况调查 | 第17-18页 |
| 1. 美术课程的开展情况 | 第17页 |
| 2. 教学方法与内容 | 第17页 |
| 3. 教学效果与评价方式 | 第17-18页 |
| (五) 课外美术活动开展及学生参与情况调查 | 第18-19页 |
| 三、利川市农村初级中学美术教育的困境及瓶颈 | 第19-22页 |
| (一) 主要困境 | 第19-20页 |
| 1. 社会不关心美术教育 | 第19页 |
| 2. 学校不重视美术教育 | 第19页 |
| 3. 教师不注重美术教学 | 第19-20页 |
| 4. 学生不关心美术学习 | 第20页 |
| (二) 主要瓶颈 | 第20-22页 |
| 1. 制约农村美术教育的根本因素是经济社会发展水平 | 第20页 |
| 2. 制约农村美术教育的关键因素是应试教育导向 | 第20-21页 |
| 3. 制约农村美术教育的重要因素是教育功利化 | 第21-22页 |
| 四、对利川市农村初级中学美术教育发展的思考 | 第22-32页 |
| (一) 利川市农村初级中学美术教育发展的对策 | 第22-24页 |
| 1. 改革教育体制,改变美术教育在其他学科中的地位 | 第22页 |
| 2. 提升教学质量,加强美术师资队伍建设 | 第22-23页 |
| 3. 改进教学管理,构建完善教育评价机制 | 第23-24页 |
| 4. 改善教学条件,加大农村中学美术教育支持力度 | 第24页 |
| (二) 特色教学模式的建构 | 第24-32页 |
| 1. 开发本地特色美术资源丰富教学内容 | 第24-30页 |
| 2. 运用多媒体提高美术教学质量 | 第30-32页 |
| 五、总结和展望 | 第32-33页 |
| (一) 总结 | 第32页 |
| (二) 展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 | 第35-37页 |
| 附录2 | 第37-39页 |
| 附录3 | 第39页 |