余家菊师范教育思想研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章 余家菊师范教育思想的形成 | 第12-18页 |
| 第一节 社会背景与教育状况 | 第13-15页 |
| 一、社会背景 | 第13页 |
| 二、教育状况 | 第13-15页 |
| 第二节 个人学习经历 | 第15-16页 |
| 一、国内学习 | 第15-16页 |
| 二、国外学习 | 第16页 |
| 第三节 理论渊源 | 第16-18页 |
| 第二章 余家菊师范教育思想的内容 | 第18-34页 |
| 第一节 师范教育的重要性 | 第18-21页 |
| 一、普通师范教育 | 第18-20页 |
| 二、乡村师范教育 | 第20-21页 |
| 第二节 师范学校的行政管理体系 | 第21-23页 |
| 一、主张师范学校独立设置 | 第21-22页 |
| 二、提倡建立完善的师范学校行政管理体系 | 第22-23页 |
| 第三节 师范生的培养体系 | 第23-34页 |
| 一、目标体系 | 第23-26页 |
| 二、选拔体系 | 第26页 |
| 三、资助体系 | 第26-28页 |
| 四、课程体系 | 第28-33页 |
| 五、考核体系 | 第33-34页 |
| 第三章 余家菊师范教育思想的影响及现实意义 | 第34-38页 |
| 第一节 余家菊师范教育思想的影响 | 第34-35页 |
| 第二节 余家菊师范教育思想的现实意义 | 第35-38页 |
| 一、下放办学的自主权,办出特色 | 第35页 |
| 二、严格师范生的培养,养成良师 | 第35-36页 |
| 三、加强附属学校建设,严抓实习 | 第36页 |
| 四、注重农村师资培养,促进教育公平 | 第36-37页 |
| 五、提高教师地位,注重教师的终身发展 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
