小学语文课堂教学板书现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1．研究的目的 | 第10页 |
| 2．研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、 研究基础 | 第11-22页 |
| （一）国内外相关文献综述 | 第11-17页 |
| 1．国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2．国内研究综述 | 第12-16页 |
| 3．对已有研究的评述 | 第16-17页 |
| （二）理论基础 | 第17-19页 |
| 1．直观教学理论 | 第17-18页 |
| 2．记忆理论 | 第18-19页 |
| （三）概念界定 | 第19-20页 |
| 1．板书 | 第19页 |
| 2．教学板书 | 第19-20页 |
| 3．小学语文课堂教学板书 | 第20页 |
| （四）研究方法 | 第20-22页 |
| 1．文献法 | 第20页 |
| 2．观察法 | 第20-21页 |
| 3．访谈法 | 第21-22页 |
| 三、 小学语文课堂教学板书的研究结果及分析 | 第22-35页 |
| （一）观察结果与分析 | 第24-30页 |
| 1．板书的位置 | 第24-25页 |
| 2．板书的字体 | 第25页 |
| 3．书写与讲解的配合时机 | 第25-26页 |
| 4．板书的形式 | 第26-27页 |
| 5．板书有无学生参与 | 第27页 |
| 6．板书的内容 | 第27-28页 |
| 7．板书的构件 | 第28-30页 |
| 8．粉笔颜色 | 第30页 |
| （二）访谈结果与分析 | 第30-35页 |
| 1．教师访谈结果与分析 | 第30-32页 |
| 2．学生访谈结果与分析 | 第32-35页 |
| 四、 小学语文课堂教学板书存在的问题及对策 | 第35-44页 |
| （一）小学语文课堂教学板书存在的问题 | 第35-37页 |
| 1．板书的位置不够合理 | 第35页 |
| 2．板书的形式比较单一 | 第35-36页 |
| 3．板书缺乏学生的参与 | 第36页 |
| 4．部分板书的内容不够完整 | 第36页 |
| 5．粉笔颜色比较单一 | 第36-37页 |
| （二）小学语文课堂教学板书存在问题的原因 | 第37-39页 |
| 1．教师对板书位置的作用认识不够 | 第37页 |
| 2．部分教师缺乏对板书多种形式的实践训练 | 第37-38页 |
| 3．部分学生对板书的重视程度不够 | 第38页 |
| 4．多媒体课件的广泛使用 | 第38-39页 |
| 5．部分教师对色彩搭配的认识不够 | 第39页 |
| （三）小学语文课堂教学板书的改进策略 | 第39-44页 |
| 1．合理安排板书的位置 | 第39-40页 |
| 2．注重对板书多种形式的实践训练 | 第40-41页 |
| 3．师生合作、共同参与 | 第41-42页 |
| 4．合理使用传统板书与现代多媒体 | 第42-43页 |
| 5．适当地为课堂教学板书添加颜色 | 第43-44页 |
| 五、 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 附录三 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
