生活化教育理念在高中思想政治课中的运用探析--以高中《生活与哲学》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内营建现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 生活化教育理念的概述 | 第17-21页 |
| 2.1 基本内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 哲学理论依据 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教育学理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.3 心理学理论依据 | 第20-21页 |
| 3 生活化教育理念的运用现状 | 第21-34页 |
| 3.1 运用的特点及现状 | 第21-29页 |
| 3.1.1 运用的特点 | 第21-22页 |
| 3.1.2 运用的现状 | 第22-29页 |
| 3.2 运用中存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.2.1 生活化教学资源选取单一 | 第29-30页 |
| 3.2.2 学生对知识的生活化运用弱 | 第30-31页 |
| 3.2.3 生活化教育理念的渗透性差 | 第31-32页 |
| 3.3 运用中的问题成因 | 第32-34页 |
| 3.3.1 教师的教学素养较弱 | 第32页 |
| 3.3.2 学生主观认知存在偏差 | 第32-33页 |
| 3.3.3 应试教育方式依然普遍 | 第33-34页 |
| 4 生活化教育理念的运用策略 | 第34-40页 |
| 4.1 运用的原则 | 第34-36页 |
| 4.1.1 理念渗透和具体实施相统一原则 | 第34页 |
| 4.1.2 针对性和全面性统筹兼顾的原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 理论讲授和实效性相结合的原则 | 第35-36页 |
| 4.2 运用的措施 | 第36-40页 |
| 4.2.1 全面坚持“一体两翼” | 第36-37页 |
| 4.2.2 选取生活化教学资源 | 第37页 |
| 4.2.3 发挥师生主体性合力 | 第37-38页 |
| 4.2.4 重视第二课堂的结合 | 第38-40页 |
| 5 生活化教育理念的运用反思 | 第40-43页 |
| 5.1 克服盲目性的运用增强针对性 | 第40-41页 |
| 5.2 克服单一素材选取实施多元化 | 第41页 |
| 5.3 克服片面化的理解力争全面化 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
