| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究创新 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-13页 |
| 1.4.1 观察法 | 第10-11页 |
| 1.4.2 文献分析法 | 第11页 |
| 1.4.3 测评法 | 第11页 |
| 1.4.4 案例分析法 | 第11-12页 |
| 1.4.5 访谈法 | 第12-13页 |
| 第2章 高中生物教学设计的相关理论研究 | 第13-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 教学 | 第13-14页 |
| 2.1.2 教学设计 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高中生物教学设计 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外关于教学设计的研究概况 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国外关于教学设计的研究概况 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内关于教学设计的研究概况 | 第17-19页 |
| 2.2.3 生物教学设计的研究趋势 | 第19-20页 |
| 2.3 高中生物教学设计分析的理论基础 | 第20-31页 |
| 2.3.1 教学设计测评的理论基础 | 第20-27页 |
| 2.3.2 教学设计问题归因的理论基础 | 第27-31页 |
| 第3章 高中生物教学设计的现状研究 | 第31-57页 |
| 3.1 高中生物教学设计测评研究 | 第31-40页 |
| 3.1.1 测评提纲编制 | 第31-34页 |
| 3.1.2 测评样本选择 | 第34页 |
| 3.1.3 测评结果分析 | 第34-40页 |
| 3.1.4 高中生物教学设计测评研究小节 | 第40页 |
| 3.2 高中生物教学设计访谈研究 | 第40-48页 |
| 3.2.1 访谈对象 | 第40页 |
| 3.2.2 访谈提纲编制 | 第40-42页 |
| 3.2.3 访谈结果分析 | 第42-44页 |
| 3.2.4 高中生物教学设计问题归因 | 第44-47页 |
| 3.2.5 高中生物教学设计访谈研究小节 | 第47-48页 |
| 3.3 高中生物教学设计案例研究 | 第48-57页 |
| 3.3.1 高中生物教学设计教学目标中的问题及案例剖析 | 第48-50页 |
| 3.3.2 高中生物教学设计教学任务中的问题及案例剖析 | 第50-52页 |
| 3.3.3 高中生物教学设计教学策略中的问题及案例剖析 | 第52-53页 |
| 3.3.4 高中生物教学设计教学评价中的问题及案例剖析 | 第53-54页 |
| 3.3.5 高中生物教学设计案例研究小节 | 第54-57页 |
| 第4章 高中生物教学设计存在问题的解决策略 | 第57-61页 |
| 4.1 增加“高中生物教学设计”培训,关注教学设计行为训练 | 第57页 |
| 4.2 优化《教师教学用书》的编写,正确发挥其辅助作用 | 第57-58页 |
| 4.3 激发教师进行教学设计的动机 | 第58-61页 |
| 第5章 研究总结 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73页 |
