支架式方法在高中英语写作教学中的应用
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 写作的重要性 | 第9页 |
| 1.2 高中生英语写作的现状 | 第9-10页 |
| 1.3 本文研究的实践意义 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述与理论背景 | 第12-21页 |
| 2.1 国内外研究现状及趋势 | 第12-15页 |
| 2.1.1 成果写作教学法 | 第12-13页 |
| 2.1.2 过程写作教学法 | 第13-14页 |
| 2.1.3 体裁写作教学法 | 第14页 |
| 2.1.4 过程-体裁写作教学法 | 第14-15页 |
| 2.1.5 合作学习法 | 第15页 |
| 2.2 教学理论 | 第15-21页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.2.2 支架式方法 | 第16-19页 |
| 2.2.3 支架式方法研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.2 研究方法和手段 | 第21页 |
| 3.3 技术路线和实验方案 | 第21-23页 |
| 第四章 实验研究 | 第23-38页 |
| 4.1 实验前问卷调查 | 第23-24页 |
| 4.1.1 实验前问卷题1统计 | 第23页 |
| 4.1.2 实验前问卷题2统计 | 第23页 |
| 4.1.3 实验前问卷题3统计 | 第23页 |
| 4.1.4 实验前问卷题4统计 | 第23-24页 |
| 4.1.5 实验前问卷题5至题8统计 | 第24页 |
| 4.1.6 实验前问卷题9统计 | 第24页 |
| 4.2 实验前测试 | 第24-25页 |
| 4.3 实验班和对照班的确定 | 第25-26页 |
| 4.4 实验设计 | 第26-38页 |
| 4.4.1 教学与测试内容 | 第26页 |
| 4.4.2 研究工具设计 | 第26页 |
| 4.4.3 教学过程设计 | 第26-38页 |
| 第五章 教学效果统计 | 第38-41页 |
| 5.1 实验班实验后测试成绩 | 第38页 |
| 5.2 对照班实验后测试成绩 | 第38-39页 |
| 5.3 调查问卷数据统计 | 第39-41页 |
| 第六章 支架式教学方法的有效性分析 | 第41-47页 |
| 6.1 实验前后纵向对比分析 | 第41-42页 |
| 6.1.1 实验班实验前后纵向对比分析 | 第41页 |
| 6.1.2 对照班实验前后纵向对比分析 | 第41-42页 |
| 6.2 实验后横向对比分析 | 第42-43页 |
| 6.3 问卷综合分析 | 第43-46页 |
| 6.3.1 问卷题1分析 | 第43-44页 |
| 6.3.2 问卷题2分析 | 第44页 |
| 6.3.3 问卷题3分析 | 第44-45页 |
| 6.3.4 问卷题4分析 | 第45页 |
| 6.3.5 问卷题5至题8分析 | 第45页 |
| 6.3.6 问卷题9和10分析 | 第45-46页 |
| 6.4 本章小结 | 第46-47页 |
| 第七章 结论与展望 | 第47-48页 |
| 7.1 结论 | 第47页 |
| 7.2 本研究的局限与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 附1：关于高中生英语写作状况的调查问卷 | 第50-51页 |
| 附2：安徽省高考英语作文评分原则和评分标准 | 第51-52页 |
| 附3：一班测试成绩统计表(实验班) | 第52-54页 |
| 附4：二班测试成绩统计表(对照班) | 第54-56页 |
| 附5：实验前三次月检测试作文题 | 第56-57页 |
| 附6：实验后三次公共测试作文题 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
