| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题的提出及研究背景 | 第7页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第7-9页 |
| 三、选题的意义 | 第9页 |
| 四、研究内容和拟解决的关键问题 | 第9-10页 |
| 第一章 情境教学的含义与理论基础 | 第10-12页 |
| 一、情境教学的含义 | 第10页 |
| 二、情境教学的理论基础 | 第10-12页 |
| 第二章 情境教学的现实意义和优势 | 第12-14页 |
| 一、课堂情境教学是应对知识经济时代对课堂教学提出的挑战 | 第12页 |
| 二、历史课堂情境教学体现了新课改的理念 | 第12页 |
| 三、历史课堂情境教学有利于诱发学生学习历史的兴趣,激发其探究的欲望 | 第12-13页 |
| 四、有利于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生素质 | 第13页 |
| 五、学生的主体地位得到肯定,并体验到成功的喜悦和得到满足感 | 第13-14页 |
| 第三章 初中历史情境教学的前提 | 第14-16页 |
| 一、充分收集、挖掘和利用各种相关的教学资源 | 第14页 |
| 二、教师要有创设情境、驾驭情境教学的娴熟技能 | 第14页 |
| 三、合理科学地设置情境教学环节并充分做好指导学生的课前预习的工作 | 第14-15页 |
| 四、实施历史情境教学要在融洽的师生关系的氛围中进行 | 第15-16页 |
| 第四章 情境教学在初中历史课堂教学中的实践 | 第16-29页 |
| 一、当前初中历史情境教学的现状 | 第16-17页 |
| 二、情境教学实施需注意的原则 | 第17-19页 |
| 三、根据需要创设不同类型情境 | 第19-22页 |
| 四、借助各种媒体手段来创设情境 | 第22-28页 |
| 五、结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
