高中奥林匹克数学教学的理论及实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 2.研究的基础理论 | 第12-15页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.2 格式塔的“顿悟说”理论 | 第12-13页 |
| 2.3 奥苏泊尔有意义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.4 差异教学理论 | 第14-15页 |
| 3.数学竞赛简介及其教育价值 | 第15-21页 |
| 3.1 数学竞赛简介 | 第15-16页 |
| 3.1.1 国际数学奥林匹克竞赛 | 第15页 |
| 3.1.2 中国数学奥林匹克竞赛 | 第15-16页 |
| 3.2 数学竞赛的特点 | 第16-19页 |
| 3.2.1 内容的开放性 | 第16-17页 |
| 3.2.2 构题的趣味性 | 第17-18页 |
| 3.2.3 方法的创造性 | 第18-19页 |
| 3.3 数学竞赛的教育价值 | 第19-21页 |
| 3.3.1 有利于发现和培养数学英才 | 第19页 |
| 3.3.2 有利于增强学习者的数学兴趣 | 第19-20页 |
| 3.3.3 有利于培养学习者的数学思维品质 | 第20页 |
| 3.3.4 有利于提高教师的数学素养 | 第20-21页 |
| 4．高中奥林匹克数学教学的组织安排 | 第21-23页 |
| 4.1 挑选有经验的指导教师 | 第21页 |
| 4.2 组织选拔参训的学生 | 第21-22页 |
| 4.3 配发合适的竞赛教材 | 第22页 |
| 4.4 制定有效的培训计划 | 第22-23页 |
| 5.高中奥林匹克数学教学的实施 | 第23-35页 |
| 5.1 扎实做好竞赛指导的各教学环节 | 第23-28页 |
| 5.1.1 认真研读大纲 | 第23页 |
| 5.1.2 精心备课，编写教学讲稿 | 第23-26页 |
| 5.1.3 制定科学教学目标 | 第26-27页 |
| 5.1.4 选取典型赛题，注重精讲精练 | 第27-28页 |
| 5.1.5 有效发挥互联网的作用 | 第28页 |
| 5.1.6 布置适应的竞赛课外任务 | 第28页 |
| 5.2 数学竞赛课堂教学的实施策略 | 第28-35页 |
| 5.2.1 设计好课堂引入 | 第28-29页 |
| 5.2.2 吃透教材，强化思想方法 | 第29-30页 |
| 5.2.3 鼓励学生合作探究 | 第30-32页 |
| 5.2.4 变式训练，自发领悟 | 第32-33页 |
| 5.2.5 培养迁移能力，发展思维 | 第33-35页 |
| 6.结语 | 第35-36页 |
| 附录：斐波那契数列教学实施案例 | 第36-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第50页 |
