| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.3 研究现状述评 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 本文拟解决的主要问题与创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 本文拟解决的主要问题 | 第16页 |
| 1.4.2 本文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 社会心态及其培育概述 | 第17-27页 |
| 2.1 社会心态及其评价 | 第17-22页 |
| 2.1.1 历史渊源 | 第17-19页 |
| 2.1.2 定义 | 第19页 |
| 2.1.3 评价 | 第19-22页 |
| 2.2 大学生社会心态的内涵 | 第22-25页 |
| 2.2.1 大学生社会心态的定义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 大学生社会心态的主要表现 | 第23-24页 |
| 2.2.3 大学生社会心态的主要特征 | 第24-25页 |
| 2.3 大学生良好社会心态培育的意义 | 第25-27页 |
| 2.3.1 促进大学生全面发展的现实需要 | 第25-26页 |
| 2.3.2 践行社会主义核心价值观的条件 | 第26页 |
| 2.3.3 培育理性平和社会道德氛围的基础 | 第26-27页 |
| 第三章 手机媒体环境对大学生社会心态的影响分析 | 第27-38页 |
| 3.1 手机媒体对大学生社会心态的影响现状 | 第28-35页 |
| 3.1.1 手机媒体对大学生社会心态的积极影响 | 第28-30页 |
| 3.1.2 手机媒体对大学生社会心态的消极影响 | 第30-35页 |
| 3.2 原因分析 | 第35-38页 |
| 3.2.1 手机媒体观点的多元性带来大学生社会心态的多元化 | 第35-36页 |
| 3.2.2 手机媒体内容的开放性带来大学生接收信息的便捷性 | 第36页 |
| 3.2.3 手机媒体信息的互动性激发大学生关注兴趣的多变性 | 第36-37页 |
| 3.2.4 手机媒体信息的丰富性促进大学生个性心理的多样性 | 第37-38页 |
| 第四章 手机媒体环境下大学生良好社会心态培育的对策 | 第38-45页 |
| 4.1 构建弘扬正能量的手机媒体平台 | 第38-39页 |
| 4.1.1 构建系统平台，扎实推进手机媒体建设工作 | 第38页 |
| 4.1.2 形成核心思想，积极抢占网络舆论宣传阵地 | 第38页 |
| 4.1.3 弘扬主流旋律，强化网络舆论引导和舆论斗争 | 第38-39页 |
| 4.2 建立一支引导大学生正确使用手机媒体的教师队伍 | 第39-41页 |
| 4.2.1 提高教师手机媒体素养教育 | 第39-40页 |
| 4.2.2 加强大学生手机媒体素养教育 | 第40页 |
| 4.2.3 运用手机媒体突出主流价值观教育 | 第40-41页 |
| 4.3 优化大学生思想政治教育网络课堂 | 第41-42页 |
| 4.3.1 加强校园网络管理，创建良好的校园文化 | 第41页 |
| 4.3.2 融合网络和课堂教育，引导大学生理性思考 | 第41-42页 |
| 4.3.3 运用手机媒体，深化大学生思想政治教育 | 第42页 |
| 4.4 积极投入实践生活，自我调适社会心态 | 第42-45页 |
| 4.4.1 面向实践生活，培育大学生自尊自信的社会心态 | 第43页 |
| 4.4.2 面向实践生活，培育大学生理性平和的社会心态 | 第43-44页 |
| 4.4.3 面向实践生活，培育大学生积极向上的社会心态 | 第44-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 1 | 第49-54页 |
| 附录 2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第56-57页 |
