高中生物学教学中开展合作学习的实践研究--以人教版高中生物必修一为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.社会的发展需要合作精神 | 第10页 |
| 2.全球范围内课程改革的趋势 | 第10-11页 |
| 3.我国新一轮基础教育课程改革倡导合作学习 | 第11页 |
| 4.个人教学体会 | 第11-12页 |
| （二）研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-26页 |
| （一）合作学习概述 | 第14-19页 |
| 1.合作学习的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.合作学习的基本要素 | 第15-16页 |
| 3.国外合作学习的基本策略 | 第16-18页 |
| 4.国内合作学习的基本策略 | 第18-19页 |
| （二）合作学习的研究现状 | 第19-24页 |
| 1.国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.国内研究现状 | 第21-24页 |
| （三）合作学习的理论基础 | 第24-26页 |
| 1.群体动力理论 | 第24-25页 |
| 2.动机激发理论 | 第25页 |
| 3.主体性教育理论 | 第25-26页 |
| 三、研究思路与方法 | 第26-28页 |
| （一）研究对象 | 第26页 |
| （二）研究思路 | 第26页 |
| （三）研究方法 | 第26-28页 |
| 1.问卷调查法 | 第26页 |
| 2.访谈法 | 第26-27页 |
| 3.案例研究法 | 第27页 |
| 4.观察法 | 第27-28页 |
| 四、合作学习现状调查结果与分析 | 第28-40页 |
| （一）学生调查分析 | 第28-34页 |
| 1.学生基本情况调查 | 第28页 |
| 2.学生学习现状调查 | 第28-33页 |
| 3.调查结果与原因分析 | 第33-34页 |
| 4.改善现状的对策 | 第34页 |
| （二）教师调查分析 | 第34-40页 |
| 1.访谈记录 | 第34-37页 |
| 2.访谈结果分析 | 第37-40页 |
| 五、合作学习实践研究 | 第40-56页 |
| （一）合作学习内容的选取 | 第40-43页 |
| 1.合作学习内容的选取原则 | 第40-41页 |
| 2.合作学习内容的选取标准 | 第41-43页 |
| （二）合作学习小组的组建 | 第43-44页 |
| 1.小组人数 | 第43页 |
| 2.分组原则 | 第43页 |
| 3.角色分配 | 第43-44页 |
| （三）小组合作学习的评价机制 | 第44-45页 |
| 1.学生自评 | 第44页 |
| 2.组内互评 | 第44-45页 |
| 3.教师评价 | 第45页 |
| （四）合作学习教学实践 | 第45-56页 |
| 1.新授课上的合作学习 | 第45-51页 |
| 2.复习课上的合作学习 | 第51-56页 |
| 六、实践研究效果分析 | 第56-60页 |
| （一）对学生的影响 | 第56-59页 |
| 1.学生访谈分析 | 第56-57页 |
| 2.学生反思日志分析 | 第57-58页 |
| 3.学生评价量表分析 | 第58-59页 |
| （二）对教师的影响 | 第59-60页 |
| 1.教师的教学理念有了转变 | 第59页 |
| 2.教师的教学方式有了转变 | 第59-60页 |
| 七、研究反思和建议 | 第60-63页 |
| （一）研究反思 | 第60-61页 |
| 1.研究取得的成效 | 第60-61页 |
| 2.存在的问题 | 第61页 |
| （二）建议 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
