高中生统计思维水平调查研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 统计思维研究概述 | 第13-19页 |
| 2.1 统计思维概念概述 | 第13-14页 |
| 2.2 统计思维框架的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 概念界定及统计思维框架构建 | 第15-16页 |
| 2.4 高中生统计思维水平现状实证研究 | 第16-19页 |
| 3 研究设计及实施 | 第19-27页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第19页 |
| 3.2 测试工具的编制 | 第19-24页 |
| 3.3 数据的编码与分析 | 第24-25页 |
| 3.4 研究的实施 | 第25-27页 |
| 4 调查结果统计 | 第27-41页 |
| 4.1 学生问卷调查统计 | 第27-35页 |
| 4.1.1 学生总体统计思维水平统计 | 第27-28页 |
| 4.1.2 统计思维四个维度的人数统计 | 第28-29页 |
| 4.1.3 男女生各个水平比例统计 | 第29-30页 |
| 4.1.4 文理科各个水平比例统计 | 第30-31页 |
| 4.1.5 普通班与重点班各个水平比例统计 | 第31-32页 |
| 4.1.6 各个班级水平统计 | 第32-35页 |
| 4.2 教师统计认知状况研究 | 第35-36页 |
| 4.3 访谈结果的统计 | 第36-41页 |
| 4.3.1 访谈对象简介 | 第36页 |
| 4.3.2 访谈结果统计分析 | 第36-41页 |
| 5 调查结果分析 | 第41-47页 |
| 5.1 学生问卷调查分析 | 第41-43页 |
| 5.1.1 学生总体情况分析 | 第41-42页 |
| 5.1.2 学生多特征组合统计分析 | 第42-43页 |
| 5.2 教师访谈结果总结 | 第43页 |
| 5.3 教师统计认知对学生统计思维的影响 | 第43-45页 |
| 5.4 统计教学不足之处 | 第45-47页 |
| 5.4.1 教师本身存在不足 | 第45页 |
| 5.4.2 考试制度的限制 | 第45-47页 |
| 6 促进学生统计思维水平发展的策略研究 | 第47-53页 |
| 6.1 研究结果总结 | 第47-48页 |
| 6.2 促进学生统计思维的教学策略与建议 | 第48-53页 |
| 6.2.1 从学生的培养上入手 | 第48页 |
| 6.2.2 从教师的培养上入手 | 第48-49页 |
| 6.2.3 从教师的教学上入手 | 第49-50页 |
| 6.2.4 提升教师的统计认知 | 第50-53页 |
| 7 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 一 | 第57-59页 |
| 附录 二 | 第59-61页 |
| 附录 三 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
