| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 高校大学生创业教育理论概述 | 第14-19页 |
| 1.1 创业教育的基本内涵 | 第14-16页 |
| 1.1.1 创业的内涵 | 第14页 |
| 1.1.2 创业教育的内涵 | 第14-15页 |
| 1.1.3 创业教育的基本内容 | 第15-16页 |
| 1.2 创业教育的目标 | 第16-19页 |
| 1.2.1 有利于引导大学生树立正确的就业观 | 第16-17页 |
| 1.2.2 帮助学生形成健康的就业心态 | 第17页 |
| 1.2.3 培育创业意识实现学生的全面发展 | 第17-19页 |
| 第二章 高校开展创业教育的现状 | 第19-25页 |
| 2.1 高校开展创业教育的现状 | 第19-20页 |
| 2.2 高校开展创业教育出现的问题 | 第20-22页 |
| 2.2.1 创业观教育认知不足 | 第20页 |
| 2.2.2 教学观念存在误区 | 第20-21页 |
| 2.2.3 创业教育内容需要完善 | 第21页 |
| 2.2.4 创业教育实践环节较为弱化 | 第21-22页 |
| 2.3 高校创业教育存在问题的原因分析 | 第22-25页 |
| 第三章 高校大学生创业教育中服务学习的优势 | 第25-33页 |
| 3.1 服务学习理论概述 | 第25-29页 |
| 3.1.1 服务学习的基本内涵 | 第25页 |
| 3.1.2 服务学习的组织实施 | 第25-26页 |
| 3.1.3 服务学习与志愿、社区服务的区别 | 第26-27页 |
| 3.1.4 服务学习的特征 | 第27-28页 |
| 3.1.5 服务学习的思想政治教育优势 | 第28-29页 |
| 3.2 服务学习与高校创业教育的契合性 | 第29-31页 |
| 3.2.1 教育理念的一致性 | 第29页 |
| 3.2.2 培养目标的共同性 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教育内容与手段的互补性 | 第30-31页 |
| 3.3 高校大学生创业教育服务学习的优势 | 第31-33页 |
| 3.3.1 适应高等教育改革发展新形势 | 第31页 |
| 3.3.2 实现创业教育与专业教育的有机结合 | 第31-32页 |
| 3.3.3 加强创业教育开放性推动创业教育规范化发展 | 第32-33页 |
| 第四章 以服务学习创新大学生创业教育的对策 | 第33-38页 |
| 4.1 高校大学生创业教育服务学习的原则 | 第33页 |
| 4.2 以服务学习创新大学生创业教育的对策 | 第33-38页 |
| 4.2.1 以服务学习优势加强学生创业观教育 | 第33-34页 |
| 4.2.2 以服务学习特征更新高校创业教育教学观念 | 第34-35页 |
| 4.2.3 科学设计创业教育服务学习课程体系 | 第35-36页 |
| 4.2.4 高校完善自身职能建立实践保障机制 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表文章目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |