| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、问题的提出 | 第8-18页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （三）概念界定 | 第9-11页 |
| 1.农村 | 第9-10页 |
| 2.幼儿教师 | 第10页 |
| 3.教师专业发展 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-18页 |
| 1.农村幼儿教师专业发展现状的研究 | 第11-13页 |
| 2.教师专业发展阶段的研究 | 第13-14页 |
| 3.教师专业发展影响因素的研究 | 第14页 |
| 4.教师专业发展途径的研究 | 第14-16页 |
| 5.对已有研究的评析及本研究的创新点 | 第16-18页 |
| 二、研究设计 | 第18-21页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究内容 | 第18页 |
| （三）研究对象 | 第18-19页 |
| （四）研究工具 | 第19-20页 |
| （五）研究方法 | 第20-21页 |
| 三、张家口市农村民办幼儿园教师专业发展现状调查 | 第21-45页 |
| （一）受调查教师的基本情况 | 第21-25页 |
| （二）受调查教师专业发展现状 | 第25-42页 |
| 1.教师专业理念与师德 | 第25-31页 |
| 2.教师专业知识 | 第31-35页 |
| 3.教师专业能力 | 第35-40页 |
| 4.教师专业发展意识 | 第40-42页 |
| （三）幼儿园教师外在支持现状 | 第42-45页 |
| 四、张家口市农村民办幼儿园教师专业发展存在的问题及原因 | 第45-56页 |
| （一）张家口市农村民办幼儿园教师专业发展存在的问题 | 第45-51页 |
| 1.教师专业理念待提升 | 第45页 |
| 2.教师专业知识欠缺 | 第45-46页 |
| 3.教师专业能力偏低 | 第46-47页 |
| 4.教师专业发展意识淡薄 | 第47-50页 |
| 5.教师外在支持短缺 | 第50-51页 |
| （二）张家口市农村民办幼儿园教师专业发展存在问题的归因 | 第51-56页 |
| 1.政府：城乡政策待遇有别，培训体系不完善 | 第51-52页 |
| 2.幼儿园：缺乏专业引导、资源支持和合理的奖评制度 | 第52-53页 |
| 3.教师自身：专业发展欠缺，发展积极性欠缺 | 第53-56页 |
| 五、促进农村民办幼儿园教师专业发展的策略 | 第56-61页 |
| （一）政府：完善保障机制，强化教师培训 | 第56-57页 |
| 1.加强农村民办幼儿园管理 | 第56页 |
| 2.提供政策、制度和资金保障 | 第56页 |
| 3.健全农村幼儿教师培训体系 | 第56-57页 |
| （二）幼儿园：促进教师专业发展多样化和全面化 | 第57-59页 |
| 1.营造良好的专业发展氛围 | 第57页 |
| 2.幼儿园加强人本化管理 | 第57-58页 |
| 3.制定合理的全园奖励机制 | 第58页 |
| 4.与师范院校合作，达到双赢 | 第58-59页 |
| （三）教师：注重自身发展，全面提高专业发展能力 | 第59-61页 |
| 1.树立教师的专业发展意识 | 第59页 |
| 2.加强知识的学习和能力的提高 | 第59-60页 |
| 3.提高教育教学反思能力 | 第60页 |
| 4.加强交流与合作 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
