高校学生干部工作倦怠问题及对策研究--基于成就需要理论视角
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 第一节 课题研究背景和研究意义 | 第12-15页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 课题研究方法及创新点和不足 | 第15-16页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、创新点和不足 | 第15-16页 |
| 第三节 文献综述 | 第16-22页 |
| 一、国内研究综述 | 第16-19页 |
| 二、国外研究综述 | 第19-20页 |
| 三、研究评述 | 第20-22页 |
| 第二章 高校学生干部工作倦怠的基本概念 | 第22-31页 |
| 第一节 工作倦怠的内涵和特征 | 第22-23页 |
| 一、工作倦怠的界定 | 第22页 |
| 二、工作倦怠的特征 | 第22-23页 |
| 第二节 高校学生干部的界定 | 第23-28页 |
| 一、学生干部的划分 | 第23-24页 |
| 二、学生干部的基本特征 | 第24-27页 |
| 三、学生干部培养的重要性 | 第27-28页 |
| 第三节 成就需要理论的核心要义 | 第28-31页 |
| 一、成就需要理论的概念 | 第28-29页 |
| 二、成就需要理论在高校学生管理中的应用 | 第29-31页 |
| 第三章 学生干部工作倦怠问题的表现及原因分析 | 第31-46页 |
| 第一节 问卷调查及问题分析 | 第31-40页 |
| 一、问卷调查 | 第31-35页 |
| 二、学生干部工作倦怠现状调查及分析 | 第35-40页 |
| 第二节 学生干部产生工作倦怠的原因分析 | 第40-46页 |
| 一、个人方面 | 第40-41页 |
| 二、工作方面 | 第41-43页 |
| 三、组织方面 | 第43-46页 |
| 第四章 学生干部工作倦怠的有效改善途径 | 第46-58页 |
| 第一节 抓思想,重培训,搞实践,满足成就需要 | 第46-51页 |
| 一、强化理论学习,增强思想引导 | 第46-48页 |
| 二、加强专题培训,促进能力培养 | 第48-50页 |
| 三、开展实践锻炼,增强综合能力 | 第50-51页 |
| 第二节 立目标,强指导,树规范,满足权力需要 | 第51-54页 |
| 一、设立目标管理,提高工作积极性 | 第51-52页 |
| 二、强化顶层指导,拓宽权限自主性 | 第52-53页 |
| 三、建立监督机制,增强规范约束力 | 第53-54页 |
| 第三节 教方法,促情感,创人文,满足归属需要 | 第54-58页 |
| 一、注重工作方法,增强工作归属 | 第54-56页 |
| 二、构建激励机制,促进情感归属 | 第56-57页 |
| 三、创设人文环境,提升生活归属 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
