| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-18页 |
| （一）概念的界定 | 第11页 |
| （二）国外相关研究 | 第11-15页 |
| （三）国内相关研究 | 第15-18页 |
| 三、研究的内容 | 第18-20页 |
| （一）研究的对象 | 第18页 |
| （二）研究的方法 | 第18页 |
| （三）研究的工具 | 第18-20页 |
| 四、幼儿园开展家园合作现状 | 第20-35页 |
| （一）幼儿园家园合作的基本情况 | 第20-21页 |
| （二）幼儿园家园合作的态度 | 第21-26页 |
| （三）家园合作的形式与内容 | 第26-35页 |
| 五、幼儿园家园合作存在的问题并分析 | 第35-37页 |
| （一）教师与家长对家园合作内容缺乏一致性 | 第35页 |
| （二）多种家园合作形式使用率低且过于表面化 | 第35-36页 |
| （三）家园合作程度层次较低,双方责任不明确 | 第36页 |
| （四）教师和家长不能站在对方的角度考虑问题 | 第36-37页 |
| 六、促进幼儿园家园有效合作的建议 | 第37-40页 |
| （一）加强教师与家长之间的沟通，促进幼儿全面发展 | 第37页 |
| （二）加强对有效的家园合作形式的使用，开展丰富多彩的家园活动 | 第37-38页 |
| （三）充分利用家长社区资源，激发教师和家长互动 | 第38页 |
| （四）教师和家长应改变观念换位思考 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |