翻转课堂模式在高中体育教学应用研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1.导论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 调查对象 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 国内外翻转课堂研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.2 国内翻转课堂研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2 翻转课堂教学理论概述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 自主学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 布鲁纳的发现学习法理论 | 第18页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3 关于翻转课堂教学模式相关概念界定 | 第19-20页 |
| 3.1 翻转课堂的概念 | 第19-20页 |
| 3.2 翻转课堂内涵阐释 | 第20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-43页 |
| 4.1 问卷的发放与回收 | 第20-21页 |
| 4.2 高中体育翻转课堂中的优点 | 第21-24页 |
| 4.2.1 教师方面 | 第21-22页 |
| 4.2.2 学生方面 | 第22-23页 |
| 4.2.3 课堂教学方面 | 第23-24页 |
| 4.3 高中体育翻转课堂教学中的不足 | 第24-36页 |
| 4.3.1 课前准备 | 第24-30页 |
| 4.3.2 课中实施 | 第30-34页 |
| 4.3.3 课后巩固 | 第34-36页 |
| 4.4 高中体育翻转课堂的分析对策 | 第36-43页 |
| 4.4.1 视频制作多元化 | 第36-39页 |
| 4.4.2 创建自主学习氛围 | 第39页 |
| 4.4.3 培养学生体育参与意识 | 第39-40页 |
| 4.4.4 课堂互动形式多样 | 第40-41页 |
| 4.4.5 制定合理评价机制 | 第41页 |
| 4.4.6 教师自身素质提升 | 第41-43页 |
| 5.结论与建议 | 第43页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 建议 | 第43页 |
| 主要参考文献 | 第43-48页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录二 教师访问提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
