| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1、前言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第19-21页 |
| 2、研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22页 |
| 2.2.4 实验法 | 第22-24页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3、翻转课堂模式的相关概念和理论基础 | 第25-29页 |
| 3.1 翻转课堂模式 | 第25-27页 |
| 3.1.1 翻转课堂模式的概念 | 第25页 |
| 3.1.2 翻转课堂模式的内涵 | 第25-26页 |
| 3.1.3 翻转课堂模式的特征 | 第26-27页 |
| 3.2 翻转课堂模式的理论基础 | 第27-29页 |
| 3.2.1 掌握学习理论 | 第27页 |
| 3.2.2 发现学习理论 | 第27-28页 |
| 3.2.3 建构主义学习理论 | 第28页 |
| 3.2.4 多元智能理论 | 第28-29页 |
| 4、翻转课堂模式下大学乒乓球教学的实验研究 | 第29-34页 |
| 4.1 翻转课堂模式在大学乒乓球教学中的应用 | 第29-30页 |
| 4.1.1 学习环境分析 | 第29页 |
| 4.1.2 学习者分析 | 第29页 |
| 4.1.3 教学目标分析 | 第29-30页 |
| 4.2 翻转课堂模式下大学乒乓球教学实验流程 | 第30-34页 |
| 4.2.1 课前学习阶段 | 第31-32页 |
| 4.2.2 课中学习阶段 | 第32页 |
| 4.2.3 课后学习阶段 | 第32-34页 |
| 5 、翻转课堂模式下大学乒乓球教学实验数据结果分析 | 第34-43页 |
| 5.1 实验前实验班与对照班学生测试数据分析 | 第34-35页 |
| 5.2 实验后学生对翻转课堂模式的调查分析 | 第35-39页 |
| 5.3 实验后实验班与对照班学生对理论知识掌握情况分析 | 第39-40页 |
| 5.4 实验后实验班与对照班学生对理论知识掌握情况分析 | 第40-43页 |
| 6、结论与启示 | 第43-45页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 启示 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-48页 |
| 附录A 教学资源截图 | 第48-49页 |
| 附录B 《大学体育—乒乓球(A)》教学大纲 | 第49-51页 |
| 附录C 乒乓球理论考试 | 第51-53页 |
| 附录D 翻转课堂模式在大学乒乓球教学中的应用效果调查 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
