医学本科生“双导师制”管理系统平台构建研究--以云南省某高校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国外医学教育模式 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国内医学教育模式 | 第16-17页 |
| 1.2.3 管理信息系统综述 | 第17-19页 |
| 1.3 研究内容 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.6 论文结构 | 第20-22页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第22-30页 |
| 2.1 医学教育 | 第22-24页 |
| 2.2 “导师制”教学模式 | 第24-25页 |
| 2.3 “双导师制”教学模式 | 第25-26页 |
| 2.4 管理信息系统 | 第26-28页 |
| 2.4.1 管理信息系统的内涵 | 第26-27页 |
| 2.4.2 管理信息系统功能与特点 | 第27-28页 |
| 2.4.3 管理信息系统开发流程 | 第28页 |
| 2.5 本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 管理平台构建因素分析 | 第30-38页 |
| 3.1 “双导师制”因素分析 | 第30-32页 |
| 3.1.1 需求分析 | 第30-31页 |
| 3.1.2 可行性分析 | 第31-32页 |
| 3.2 管理信息系统因素分析 | 第32-37页 |
| 3.2.1 总体需求 | 第32-33页 |
| 3.2.2 功能需求 | 第33-37页 |
| 3.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 “双导师制”实施方案 | 第38-44页 |
| 4.1 严格选导标准 | 第38-39页 |
| 4.1.1 品德修养与责任感 | 第38页 |
| 4.1.2 职业素养与专业知识 | 第38-39页 |
| 4.1.3 丰富的经验与指导能力 | 第39页 |
| 4.2 明确导师责权 | 第39-43页 |
| 4.2.1 思想引导 | 第39-40页 |
| 4.2.2 学习辅导 | 第40-42页 |
| 4.2.3 行为指导 | 第42-43页 |
| 4.3 加强监管措施 | 第43页 |
| 4.4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 管理系统平台构建 | 第44-62页 |
| 5.1 登陆设计 | 第44页 |
| 5.2 权限设计 | 第44-48页 |
| 5.3 功能设计 | 第48-57页 |
| 5.3.1 基础信息模块 | 第48-53页 |
| 5.3.2 信息公告模块 | 第53-57页 |
| 5.3.3 监管分析模块 | 第57页 |
| 5.4 系统测试 | 第57-59页 |
| 5.4.1 系统登录测试 | 第58页 |
| 5.4.2 信息维护测试 | 第58-59页 |
| 5.4.3 信息公告测试 | 第59页 |
| 5.4.4 监管分析测试 | 第59页 |
| 5.5 本章小结 | 第59-62页 |
| 第六章 结论与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 结论 | 第62页 |
| 6.2 展望 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录A | 第70-76页 |
| 附录B | 第76-78页 |
| 附录C | 第78-88页 |
