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医学本科生“双导师制”管理系统平台构建研究--以云南省某高校为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第12-22页
    1.1 研究背景第12-13页
    1.2 研究综述第13-19页
        1.2.1 国外医学教育模式第13-16页
        1.2.2 国内医学教育模式第16-17页
        1.2.3 管理信息系统综述第17-19页
    1.3 研究内容第19页
    1.4 研究方法第19页
    1.5 研究意义第19-20页
    1.6 论文结构第20-22页
第二章 相关概念界定第22-30页
    2.1 医学教育第22-24页
    2.2 “导师制”教学模式第24-25页
    2.3 “双导师制”教学模式第25-26页
    2.4 管理信息系统第26-28页
        2.4.1 管理信息系统的内涵第26-27页
        2.4.2 管理信息系统功能与特点第27-28页
        2.4.3 管理信息系统开发流程第28页
    2.5 本章小结第28-30页
第三章 管理平台构建因素分析第30-38页
    3.1 “双导师制”因素分析第30-32页
        3.1.1 需求分析第30-31页
        3.1.2 可行性分析第31-32页
    3.2 管理信息系统因素分析第32-37页
        3.2.1 总体需求第32-33页
        3.2.2 功能需求第33-37页
    3.3 本章小结第37-38页
第四章 “双导师制”实施方案第38-44页
    4.1 严格选导标准第38-39页
        4.1.1 品德修养与责任感第38页
        4.1.2 职业素养与专业知识第38-39页
        4.1.3 丰富的经验与指导能力第39页
    4.2 明确导师责权第39-43页
        4.2.1 思想引导第39-40页
        4.2.2 学习辅导第40-42页
        4.2.3 行为指导第42-43页
    4.3 加强监管措施第43页
    4.4 本章小结第43-44页
第五章 管理系统平台构建第44-62页
    5.1 登陆设计第44页
    5.2 权限设计第44-48页
    5.3 功能设计第48-57页
        5.3.1 基础信息模块第48-53页
        5.3.2 信息公告模块第53-57页
        5.3.3 监管分析模块第57页
    5.4 系统测试第57-59页
        5.4.1 系统登录测试第58页
        5.4.2 信息维护测试第58-59页
        5.4.3 信息公告测试第59页
        5.4.4 监管分析测试第59页
    5.5 本章小结第59-62页
第六章 结论与展望第62-64页
    6.1 结论第62页
    6.2 展望第62-64页
致谢第64-66页
参考文献第66-70页
附录A第70-76页
附录B第76-78页
附录C第78-88页

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