| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 第一章 常德丝弦的概述 | 第13-21页 |
| 第一节 称谓及由来 | 第13页 |
| 第二节 艺术特征 | 第13-16页 |
| 第三节 历史沿革 | 第16-18页 |
| 第四节 艺术价值 | 第18-21页 |
| 第二章 对常德丝弦现状的调查 | 第21-34页 |
| 第一节 常德丝弦在理论研究方面的现状 | 第21-24页 |
| 1、常德丝弦研究的书籍情况 | 第21页 |
| 2、常德丝弦研究的论文情况 | 第21-23页 |
| 3、常德丝弦研究的曲谱情况 | 第23-24页 |
| 第二节 常德丝弦进入常德市学校音乐课堂的现状 | 第24-28页 |
| 1、常德丝弦进入常德市中小学音乐课堂的现状 | 第24-26页 |
| 2、常德市高职、高师院校在校学生对常德丝弦认知情况问卷调查 | 第26-28页 |
| 第三节 常德丝弦的从业人员和专业演出团体及市场化的现状 | 第28-31页 |
| 1、从业人员及专业演出团体的现状 | 第28-30页 |
| 2、常德丝弦市场化程度的现状 | 第30-31页 |
| 第四节 政府对常德丝弦的支持力度的现状 | 第31-34页 |
| 1、对学校支持力度的现状 | 第31-32页 |
| 2、对社会支持力度的现状 | 第32-34页 |
| 第三章 推广常德丝弦的思路与对策 | 第34-45页 |
| 第一节 对常德丝弦现状调查的总结 | 第34-36页 |
| 1、成功之处 | 第34-35页 |
| 2、不足之处 | 第35-36页 |
| 第二节 注重保护“传人”和培养“观众”的双管齐下 | 第36-37页 |
| 1、保护“传人” | 第36页 |
| 2、培养“观众” | 第36-37页 |
| 第三节 把常德丝弦作为地方音乐纳入学校音乐课程 | 第37-40页 |
| 1、把常德丝弦作为地方音乐纳入中、小学音乐课程 | 第37-39页 |
| 2、把常德丝弦作为地方音乐纳入高职、高师院校音乐课程 | 第39-40页 |
| 第四节 推广常德丝弦从以下五个方面展开 | 第40-45页 |
| 1、政府高度重视、加大支持力度 | 第40-41页 |
| 2、让常德丝弦回归大众、拥有坚实的群众基础 | 第41-42页 |
| 3、在继承中发展、在创新中前进、让常德丝弦绚丽多彩 | 第42-43页 |
| 4、注重常德丝弦与媒体的合作、拉近与网络媒体的距离 | 第43-44页 |
| 5、加强市场化运作、增强品牌意识 | 第44-45页 |
| 第四章 对常德丝弦现状的调查与研究的意义 | 第45-50页 |
| 第一节 对于丰富、完善常德丝弦的理论，促进常德丝弦的传播发展，具有重要的理论和实践意义 | 第45-46页 |
| 第二节 有利于增强人民对本土音乐文化的保护意识，提高人们的品鉴能力 | 第46-47页 |
| 第三节 有利于激发学校学生和教师对本土音乐文化学习和教学的热情 | 第47-48页 |
| 第四节 有利于深化常德丝弦双向发展进程，让优秀的传统文化在新时代发扬光大 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |
