| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 项目背景 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、项目简介 | 第10-11页 |
| （一）项目简介 | 第10页 |
| （二）服务对象基本情况 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 需求分析 | 第12-24页 |
| 一、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三）文献评析 | 第15-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-19页 |
| （一）概念界定 | 第16-17页 |
| （二）理论基础 | 第17-18页 |
| （三）研究思路 | 第18-19页 |
| （四）研究方法 | 第19页 |
| 三、优抚对象面临的问题 | 第19-22页 |
| （一）健康状况较差 | 第19-20页 |
| （二）空巢独居居多 | 第20-21页 |
| （三）精神生活匮乏 | 第21页 |
| （四）文娱活动缺少 | 第21-22页 |
| 四、优抚对象需求评估 | 第22-24页 |
| （一）健康维护 | 第22页 |
| （二）社交娱乐 | 第22页 |
| （三）精神慰藉 | 第22-23页 |
| （四）支持网络 | 第23-24页 |
| 第三章 方案目标及实务模式 | 第24-28页 |
| 一、方案目标 | 第24页 |
| （一）总体目标 | 第24页 |
| （二）具体目标 | 第24页 |
| 二、小组工作模式选择 | 第24-26页 |
| （一）互动模式 | 第24-25页 |
| （二）互动模式应用的可行性分析 | 第25-26页 |
| 三、小组方案设计 | 第26-28页 |
| （一）设计理念 | 第26页 |
| （二）实施计划 | 第26-27页 |
| （三）风险分析及应对策略 | 第27-28页 |
| 第四章 实务内容 | 第28-44页 |
| 一、小组前期准备阶段 | 第28-29页 |
| （一）项目宣传 | 第28页 |
| （二）组员筛选 | 第28-29页 |
| （三）确定小组性质和规模 | 第29页 |
| （四）与组员建立初步专业关系 | 第29页 |
| 二、小组开始阶段 | 第29-34页 |
| （一）“老兵相识”小组活动过程及内容分析 | 第29-32页 |
| （二）“老兵心连心，有难大家知”小组活动过程及内容分析 | 第32-34页 |
| （三）阶段小结 | 第34页 |
| 三、小组发展阶段 | 第34-37页 |
| （一）“尊重与接纳”小组活动过程及内容分析 | 第35-36页 |
| （二）“忆往昔峥嵘岁月”小组活动过程及内容分析 | 第36-37页 |
| （三）阶段小结 | 第37页 |
| 四、小组成熟阶段 | 第37-40页 |
| （一）“老少大联欢”小组活动过程及内容分析 | 第38-40页 |
| （二）阶段小结 | 第40页 |
| 五、小组结束阶段 | 第40-44页 |
| （一）“齐心并力，风雨同行”小组活动过程及内容分析 | 第40-42页 |
| （二）阶段小结 | 第42-44页 |
| 第五章 项目评估 | 第44-49页 |
| 一、过程评估 | 第44-46页 |
| （一）项目设计 | 第44页 |
| （二）实务原则与实务技巧 | 第44-45页 |
| （三）小组工作者的角色地位 | 第45-46页 |
| 二、效果评估 | 第46-49页 |
| （一）组员对项目的知晓度和参与度 | 第46页 |
| （二）项目目标达成程度 | 第46-47页 |
| （三）服务对象满意度 | 第47-49页 |
| 第六章 总结、反思与建议 | 第49-54页 |
| 一、研究总结 | 第49-50页 |
| 二、研究反思 | 第50-52页 |
| （一）小组工作的收获 | 第50页 |
| （二）小组工作的不足 | 第50-51页 |
| （三）小组工作的挑战 | 第51-52页 |
| 三、研究建议 | 第52-54页 |
| （一）多种渠道开展思想政治教育 | 第52页 |
| （二）创新优抚社会工作服务理念 | 第52页 |
| （三）提高社会工作者综合能力 | 第52页 |
| （四）发挥社会工作者的倡导者角色 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |