| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的缘起 | 第8-9页 |
| 二、自主学习理论相关研究现状综述 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、研究重点与研究难点 | 第10-11页 |
| 五、研究创新点 | 第11页 |
| 六、研究过程与研究思路 | 第11-13页 |
| 第一章 英语自主学习能力及其作用 | 第13-19页 |
| 一、自主学习能力核心概念 | 第13-15页 |
| 二、自主学习能力在英语学习中的重要作用 | 第15-17页 |
| 三、英语自主学习意识与能力的相关理论基础 | 第17-19页 |
| 第二章 小学英语自主学习能力培养的课程设计 | 第19-29页 |
| 一、小学英语自主学习能力培养的课程设计原则 | 第19-20页 |
| 二、提升小学英语自主学习能力的课程设计团队构建 | 第20-22页 |
| 三、提升小学英语自主学习能力的课程设计 | 第22-29页 |
| 第三章 小学英语自主学习能力提升的课程设计案例——东光世纪小学的个案 | 第29-42页 |
| 一、个案的背景信息 | 第29-32页 |
| 二、提升小学英语自主学习能力的课程设计 | 第32-39页 |
| 三、课程设计对提升英语自主学习能力的效果 | 第39-42页 |
| 第四章 小学英语自主学习能力培养的课程设计评价 | 第42-46页 |
| 一、课程设计评价的原则 | 第42-43页 |
| 二、提升小学生英语自主学习能力的课程设计的评价对象 | 第43-44页 |
| 三、提升小学生英语自主学习能力的课程设计的评价团队构建 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
