古希腊国家体育馆埃弗比教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-15页 |
| 第四节 概念的界定 | 第15页 |
| 一 国家体育馆 | 第15页 |
| 二 埃弗比 | 第15页 |
| 第五节 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 古希腊国家体育馆埃弗比教育发展历程 | 第17-27页 |
| 第一节 埃弗比的起源 | 第18-20页 |
| 第二节 埃弗比作为公立教育机构的正式确立 | 第20-22页 |
| 第三节 埃弗比教育的发展 | 第22-27页 |
| 一 第一阶段（B.C.335至B.C.306年） | 第23-24页 |
| 二 第二阶段（B.C.306至B.C.119年） | 第24-25页 |
| 三 第三阶段（B.C.119至B.C.39年） | 第25-26页 |
| 四 第四阶段（B.C.39年至泛希腊化影响结束） | 第26-27页 |
| 第三章 埃弗比教育的运行——以雅典埃弗比教育为例 | 第27-38页 |
| 第一节 埃弗比教育的办学理念 | 第27-30页 |
| 第二节 招生与入学 | 第30页 |
| 第三节 埃弗比教育的具体实施 | 第30-34页 |
| 一 埃弗比教育的第一年 | 第32-33页 |
| 二 埃弗比教育的第二年 | 第33-34页 |
| 第四节 埃弗比“掌权人”的遴选 | 第34-38页 |
| 一 行政官职 | 第34-37页 |
| 二 议事会与公民大会 | 第37-38页 |
| 第四章 埃弗比教育的特点 | 第38-44页 |
| 第一节“国家”层面立法推行 | 第38-40页 |
| 第二节 公民生活的预演 | 第40-42页 |
| 第三节 教育目标顺势而为 | 第42-44页 |
| 结语：埃弗比教育的启示 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
