| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 选题的目的及意义 | 第11-14页 |
| 一、选题的目的 | 第11-12页 |
| 二、选题的意义 | 第12-14页 |
| 第二节 文献综述和国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 一、国外研究的现状 | 第14-15页 |
| 二、国内研究的现状 | 第15-17页 |
| 三、研究方法 | 第17页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 一、课外辅导的含义 | 第17-18页 |
| 二、师德的含义 | 第18-20页 |
| 第一章 社会教育培训机构教师师德建设的重要意义 | 第20-31页 |
| 第一节 社会教育培训机构的基本情况 | 第20-24页 |
| 一、社会教育培训机构的基本情况 | 第20-21页 |
| 二、学生参加社会教育培训机构课外辅导的原因 | 第21-23页 |
| 三、社会教育培训机构教师的素质和教学态度 | 第23-24页 |
| 第二节 社会教育培训机构教师的师德要求 | 第24-29页 |
| 一、社会教育培训机构教师与学校教师区别 | 第25-27页 |
| 二、教师师德的基本要求 | 第27-28页 |
| 三、社会教育培训机构教师师德的特殊要求 | 第28-29页 |
| 第三节 社会教育培训机构教师师德建设的实践意义 | 第29-31页 |
| 一、促进学生个性发展，让学生发自内心喜欢学习 | 第29页 |
| 二、推进师资队伍正规化建设，重塑社会教育培训机构公众形象 | 第29页 |
| 三、加强社会教育培训机构教师师德建设，有利于实施科教兴国战略 | 第29-30页 |
| 四、加强社会教育培训机构教师师德建设，有利于践行以人为本教育理念 | 第30-31页 |
| 第二章 社会教育培训机构教师师德实证调研及其存在的问题 | 第31-36页 |
| 第一节 社会教育培训机构教师师德问卷分析 | 第31-32页 |
| 一、从学生对辅导教师的评价中进行师德问卷分析 | 第31页 |
| 二、从家长对辅导教师的评价中进行师德问卷分析 | 第31-32页 |
| 第二节 社会教育培训机构教师师德存在的问题 | 第32-34页 |
| 一、社会方面 | 第32-33页 |
| 二、学校方面 | 第33页 |
| 三、教师方面 | 第33页 |
| 四、家长方面 | 第33-34页 |
| 第三节 影响师德建设的主要因素 | 第34-36页 |
| 一、市场经济的负面影响 | 第34页 |
| 二、师资队伍素质参差不齐 | 第34页 |
| 三、社会国家对社会教育培训机构教师监管不足，评价机制不完善 | 第34-35页 |
| 四、家长认识不全面 | 第35-36页 |
| 第三章 加强社会教育培训机构教师师德建设的对策 | 第36-41页 |
| 第一节 以社会主义核心价值体系引领高尚师德建设 | 第36-37页 |
| 第二节 以人为本，真正做到关心辅导教师 | 第37-38页 |
| 第三节 赏罚分明，形成严明的他律 | 第38页 |
| 第四节 加强制度建设，建立长效机制 | 第38-39页 |
| 第五节 加强自我修养，为社会教育培训机构教师师德建设提供“永动力” | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 附录 社会教育培训机构教师师德现状调查 | 第42-44页 |
| 一、齐齐哈尔市社会教育培训机构教师师德现状问卷调查(学生问卷) | 第42-43页 |
| 二、齐齐哈尔市社会教育培训机构教师师德现状问卷调查(家长问卷) | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
