民办高校教师归属感研究--以G省M学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-18页 |
| 第二章 研究方法及过程 | 第18-23页 |
| 第一节 研究方法 | 第18-21页 |
| 一、理论基础 | 第18-19页 |
| 二、研究思路 | 第19-20页 |
| 三、基本方法 | 第20-21页 |
| 第二节 研究过程 | 第21-23页 |
| 一、问卷调查的目的 | 第21页 |
| 二、问卷的内容设计 | 第21页 |
| 三、调查对象的选择 | 第21-22页 |
| 四、样本的分布 | 第22-23页 |
| 第三章 民办高校教师归属感现状及原因分析 | 第23-32页 |
| 第一节 G省M学院教师归属感现状及存在的问题 | 第23-25页 |
| 第二节 G省M学院教师归属感不强的原因分析 | 第25-32页 |
| 一、民办高校社会地位和资源与公立高校存在较大差别 | 第25-26页 |
| 二、工资福利与教师心理期望存在较大差距 | 第26-27页 |
| 三、教师发展空间难以得到扩展 | 第27-29页 |
| 四、缺乏潜心施教治学的工作氛围 | 第29-32页 |
| 第四章 提升民办高校教师归属感的对策 | 第32-45页 |
| 第一节 确立人本管理理念，改善人文环境 | 第32-37页 |
| 一、提升行为文化 | 第33-34页 |
| 二、完善制度文化 | 第34-36页 |
| 三、丰富精神文化 | 第36-37页 |
| 第二节 加大物质投入，完善激励机制 | 第37-40页 |
| 一、在薪酬及福利上尽可能保持公平原则 | 第38-39页 |
| 二、营造适宜工作生活环境 | 第39-40页 |
| 三、创造发展空间，为教师提供培训机会 | 第40页 |
| 第三节 关注教师心理发展，构建教师心理调节机制 | 第40-45页 |
| 一、引导教师建立合理的心理契约 | 第41-43页 |
| 二、加强对教师的心理辅导 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-49页 |
| 一、研究结论的分析 | 第45-46页 |
| 二、研究结果启示 | 第46-48页 |
| 三、本论文研究的局限 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
