基于技术素养的高中通用技术微课设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| （二）研究的问题 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| （一）研究目的 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-21页 |
| （一）通用技术课程研究 | 第13-15页 |
| （二）国内外微课研究现状 | 第15-21页 |
| 第二章 核心概念与相关理论 | 第21-25页 |
| 一、核心概念 | 第21-23页 |
| （一）技术素养 | 第21-22页 |
| （二）通用技术 | 第22页 |
| （三）微课 | 第22-23页 |
| 二、相关理论及启示 | 第23-25页 |
| （一）混合学习理论 | 第23页 |
| （二）TPACK理论 | 第23页 |
| （三）创新扩散理论 | 第23-25页 |
| 第三章 通用技术课程教学现状分析 | 第25-30页 |
| 一、通用技术课程分析 | 第25-27页 |
| （一）课程内容 | 第25-26页 |
| （二）培养目标 | 第26页 |
| （三）课程特点 | 第26-27页 |
| 二、通用技术课程学习者分析 | 第27-28页 |
| 三、通用技术课程教学现状调研思路及实施 | 第28页 |
| 四、通用技术课程教学现状调研分析 | 第28-30页 |
| 第四章 通用技术课程知识分类分析 | 第30-37页 |
| 一、知识分类理论 | 第30-31页 |
| （一）知识的定义 | 第30页 |
| （二）知识分类概况 | 第30-31页 |
| 二、通用技术课程的知识类型 | 第31页 |
| 三、通用技术课程知识分类 | 第31-32页 |
| 四、技术性知识分析 | 第32-33页 |
| （一）课程内容目标分析 | 第32页 |
| （二）教学策略分析 | 第32-33页 |
| 五、技术能力的培养 | 第33-34页 |
| 六、技术思考与行为方式 | 第34页 |
| 七、习得过程分析 | 第34-35页 |
| 八、微课内容结构设计 | 第35-37页 |
| 第五章 通用技术技术性知识类微课的设计 | 第37-43页 |
| 一、基于技术素养的高中通用技术微课的设计流程 | 第37页 |
| 二、基于技术素养的高中通用技术微课设计案例 | 第37-43页 |
| （一）选题 | 第37页 |
| （二）设计环节 | 第37-38页 |
| （三）开发制作环节 | 第38-43页 |
| 第六章 总结与展望 | 第43-45页 |
| 一、研究总结 | 第43页 |
| 二、研究的特色与创新之处 | 第43页 |
| 三、本研究存在的不足 | 第43页 |
| 四、后续研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 在学期间的科研情况 | 第50页 |
