定向运动对大学生运动智力的影响研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2.1 我国体育可持续发展的需要 | 第11页 |
| 1.2.2 提高运动训练效率与效益的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.3 发挥运动参与者主体性的需要 | 第12页 |
| 1.3 研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 拟解决问题和创新性 | 第13页 |
| 1.4.1 拟解决问题 | 第13页 |
| 1.4.2 本研究的创新性 | 第13页 |
| 1.5 研究思路 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 智力概念的范畴 | 第15页 |
| 2.2 国内外智力理论研究的进展情况 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外运动智力研究的进展情况 | 第16-17页 |
| 2.4 运动智力评价方法研究 | 第17页 |
| 2.5 运动智力结构研究 | 第17-19页 |
| 2.6 定向运动智力的理论基础分析 | 第19-20页 |
| 2.6.1 定向运动智力的概念 | 第19页 |
| 2.6.2 定向运动智力的实质与结构 | 第19-20页 |
| 2.7 定向运动智力的测量内容与方法 | 第20-21页 |
| 2.7.1 认知策略 | 第20-21页 |
| 2.7.2 测量内容与方法 | 第21页 |
| 2.8 研究进展述评 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 观察法 | 第22页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第24-25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-40页 |
| 4.1 定向运动中的运动智力 | 第25-30页 |
| 4.1.1 定向运动对运动智力的特殊要求 | 第25页 |
| 4.1.2 参与者对定向运动智力的认知 | 第25-30页 |
| 4.2 定向运动与运动智力各要素的关系 | 第30-38页 |
| 4.2.1 定向运动对观察判断能力的影响分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 定向运动对思维能力的影响分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 定向运动对记忆能力的影响分析 | 第33-34页 |
| 4.2.4 定向运动对应变能力的影响分析 | 第34-36页 |
| 4.2.5 定向运动对实际操作能力的影响分析 | 第36-37页 |
| 4.2.6 小结 | 第37-38页 |
| 4.3 定向运动教学与训练的最优化处理 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47-50页 |
| 附录C | 第50-52页 |
| 附录D | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
