| Acknowledgements | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Context | 第14-16页 |
| 1.2 Aims and Objectives | 第16页 |
| 1.3 Research Questions | 第16-17页 |
| 1.4 Rationale and Significance | 第17-19页 |
| 1.5 Overview of the Dissertation | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-40页 |
| 2.1 Measuring Linguistic Gains in SA Context | 第20-23页 |
| 2.1.1 Oral Proficiency | 第21页 |
| 2.1.2 Listening Comprehension | 第21-22页 |
| 2.1.3 Literacy-related Skills | 第22-23页 |
| 2.2 Social Settings in SA Context | 第23-28页 |
| 2.2.1 Defining Social Settings | 第24-25页 |
| 2.2.2 Educational Settings in SA Context | 第25-27页 |
| 2.2.3 Natural Settings in SA Contex | 第27-28页 |
| 2.3 Beliefs about Language Learning | 第28-33页 |
| 2.3.1 Vygosky's Sociocultural Theory | 第29-30页 |
| 2.3.2 Definition of Beliefs about Language Learning | 第30-31页 |
| 2.3.3 Characteristics of Beliefs about Language Learning | 第31-32页 |
| 2.3.4 Classification of Beliefs about Language Learning | 第32-33页 |
| 2.4 Current Approaches to the Investigation of Beliefs about Language Learning | 第33-37页 |
| 2.4.1 The normative approach | 第34-35页 |
| 2.4.2 The Metacognitive Approach | 第35-36页 |
| 2.4.3 The Contextual Approach | 第36-37页 |
| 2.5 The Study of Language Learning Beliefs and Language Proficiency in SAContext | 第37-39页 |
| 2.6 Summary | 第39-40页 |
| Chapter Three Research Design | 第40-51页 |
| 3.1 Sites and Participants | 第40-42页 |
| 3.1.1 Sites | 第40-41页 |
| 3.1.2 Participants | 第41-42页 |
| 3.2 Research Methods | 第42-44页 |
| 3.2.1 Questionnaire | 第42-43页 |
| 3.2.2 Semi-structured Interview | 第43-44页 |
| 3.3 Data Collection Procedure | 第44-46页 |
| 3.3.1 Quantitative Data | 第45-46页 |
| 3.3.2 Qualitative Data | 第46页 |
| 3.4 Data Analysis Procedure | 第46-48页 |
| 3.4.1 Quantitative Data | 第47页 |
| 3.4.2 Qualitative Data | 第47-48页 |
| 3.5 Positionality | 第48-49页 |
| 3.6 Ethical Concerns | 第49-50页 |
| 3.7 Summary | 第50-51页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第51-62页 |
| 4.1 Reliability of the Questionnaire | 第51-52页 |
| 4.2 Factor Analysis of Learner Beliefs Questionnaire | 第52-54页 |
| 4.3 Language Learner Beliefs Across Pre- and Post-study Abroad | 第54-57页 |
| 4.4 Descriptive Statistics of the IELTS Score and the Change of IELTS Score | 第57-58页 |
| 4.5 Relationship Between Belief and Language Proficiency | 第58-60页 |
| 4.6 Summary | 第60-62页 |
| Chapter Five Findings and Discussion | 第62-75页 |
| 5.1 Learning in ELTC: ‘Feeling the Difference’ | 第62-67页 |
| 5.1.1 The Teaching Method | 第62-64页 |
| 5.1.2 The Learning Method | 第64-65页 |
| 5.1.3 The Classroom Environment | 第65-67页 |
| 5.2 Living in Sheffield: Lifting the Veil | 第67-72页 |
| 5.2.1 ‘This is English’—using English in daily life | 第67-70页 |
| 5.2.2 ‘They are British’ --- communicating with the local in daily life | 第70-71页 |
| 5.2.3 This is the UK--Living Experience in the UK | 第71-72页 |
| 5.3 The Mutual Influence Between the Educational Setting and Natural Settings | 第72-74页 |
| 5.4 Summary | 第74-75页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第75-82页 |
| 6.1 Summary of the Findings | 第75-77页 |
| 6.2 Suggestions for Language Agencies | 第77-79页 |
| 6.3 Limitations | 第79-80页 |
| 6.4 Implications for Future Research | 第80-81页 |
| 6.5 Conclusion | 第81-82页 |
| Reference | 第82-92页 |
| Appendix One Participants Information of Individual Interviews | 第92-93页 |
| Appendix Two Learners’ Beliefs Questionnaire | 第93-95页 |
| Appendix Three Interview Question Guide | 第95-96页 |
| Appendix Four Consent Form | 第96-97页 |
| Appendix Five Information Sheet | 第97-99页 |
