| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 关于体育课程概念的研 | 第11-12页 |
| 2.2 关于中学体育课程目标的研究 | 第12-13页 |
| 2.3 关于中学体育课程内容的研究 | 第13-15页 |
| 2.4 关于中学体育课程内容设计的研究 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第17页 |
| 4 研究结果分析 | 第17-38页 |
| 4.1 学校体育课的基本情况 | 第17-22页 |
| 4.1.1 体育课程开展的基本情况 | 第18-20页 |
| 4.1.2 体育课程内容的基本情况 | 第20-22页 |
| 4.2 体育课程内容选择的影响因素 | 第22-23页 |
| 4.2.1 学生因素 | 第22页 |
| 4.2.2 体育教师因素 | 第22-23页 |
| 4.2.3 教学条件因素 | 第23页 |
| 4.2.4 学校体育传统因素 | 第23页 |
| 4.3 体育课程内容设计 | 第23-38页 |
| 4.3.1 体育课程内容设计的价值取向 | 第23-24页 |
| 4.3.2 体育课程内容设计的定位 | 第24-26页 |
| 4.3.3 体育课程内容设计的原则 | 第26-27页 |
| 4.3.4 体育课程内容的设计 | 第27-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-41页 |
| 5.1 结论 | 第38-40页 |
| 5.1.1 体育课程内容开发受限 | 第38页 |
| 5.1.2 缺乏完整的体育课程内容体系 | 第38-39页 |
| 5.1.3 体育课程内容设计受到多方制约 | 第39页 |
| 5.1.4 体育课程内容反映以学生为主体不够 | 第39-40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 5.2.1 更新体育课程认识，加强体育教师的业务培训 | 第40页 |
| 5.2.2 根据学生身心发展需要，合理制定体育课程内容 | 第40页 |
| 5.2.3 了解学生兴趣爱好，给学生更多选择机会 | 第40-41页 |
| 5.2.4 充分利用现有资源，开发特色课程 | 第41页 |
| 6 参考文献 | 第41-47页 |
| 7 附件 | 第47-50页 |