| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-19页 |
| （一）选题缘由 | 第8-10页 |
| （二）选题意义 | 第10页 |
| （三）核心概念界定 | 第10-13页 |
| （四）国内外相关研究综述 | 第13-17页 |
| （五）研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 一、中小学校长职级制改革面临的现实困境 | 第19-28页 |
| (一）校长职级制改革的相关配套制度供给不足 | 第19-21页 |
| 1.财政供给缺乏制度保障 | 第19-20页 |
| 2.配套法律制度供给不足 | 第20-21页 |
| 3.相关人才制度不够健全 | 第21页 |
| （二）校长职级制本身存在一定缺陷 | 第21-24页 |
| 1.职级制职级序列过多 | 第22-23页 |
| 2.职级制实施对象不统一 | 第23-24页 |
| （三）政府权力下放不到位 | 第24-25页 |
| 1.政府人事任免权 | 第24页 |
| 2.政府考核评价权 | 第24-25页 |
| （四）部分利益主体对校长职级制改革存在抵触情绪 | 第25-28页 |
| 1.部分校长对职级制改革存在抵触情绪 | 第25-26页 |
| 2.一些教育行政部门对职级制改革重视不够 | 第26-28页 |
| 二、中小学校长职级制改革困境的原因分析 | 第28-41页 |
| （一）自下而上的职级制改革路线局限 | 第28-30页 |
| 1.校长职级制改革的相关理论研究滞后 | 第28-30页 |
| 2.推动职级制改革的相关人才匮乏 | 第30页 |
| （二）校长职级制改革缺乏国家层面的有效支撑 | 第30-35页 |
| 1.职级制改革的相关教育政策供给不完善 | 第31-32页 |
| 2.职级制改革的相关法律体系不健全 | 第32-33页 |
| 3.职级制改革的相关财政支持不足 | 第33-35页 |
| （三）校长职级制改革缺乏校长群体的认可和支持 | 第35-37页 |
| 1.一些校长对职级制改革认识不清 | 第35-36页 |
| 2.部分校长担心自身利益受损 | 第36-37页 |
| （四）校长职级制改革缺乏良好的社会文化环境 | 第37-41页 |
| 1.传统文化对教育行政人员和中小学校长的负面影响 | 第37-39页 |
| 2.社会氛围对职级制改革的消极影响 | 第39页 |
| 3.民间力量对职级制改革支持力度不够 | 第39-41页 |
| 三、摆脱中小学校长职级制改革困境的对策探讨 | 第41-55页 |
| （一）转变职级制改革路径，坚持自上而下的改革方式 | 第41-45页 |
| 1.深化职级制相关理论研究 | 第41-44页 |
| 2.完善职级制改革的人才制度体系 | 第44-45页 |
| （二）加大国家对职级制改革的支持力度 | 第45-49页 |
| 1.完善校长职级制改革的配套政策 | 第45-46页 |
| 2.建立健全职级制改革的相关法律法规 | 第46-48页 |
| 3.提供职级制改革的专项资金支持 | 第48-49页 |
| （三）充分调动校长群体参与职级制改革的积极性 | 第49-51页 |
| 1.加大宣传力度，深化校长群体对职级制改革重要性的认识 | 第49-50页 |
| 2.消除去行政化后的忧虑，争取校长群体对职级制改革的支持 | 第50-51页 |
| （四）加大职级制改革的社会支持力度 | 第51-55页 |
| 1.摒弃传统“官本位”思想，营造职级制改革的良好社会氛围 | 第51-53页 |
| 2.发展完善教育中介机构，为职级制改革提供更好的社会条件 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 1：中小学校长职级制改革访谈提纲（访谈校长用） | 第59-60页 |
| 附录 2：中小学校长职级制改革访谈提纲（访谈教育行政部门领导用） | 第60-61页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
