| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景和问题提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 志愿服务 | 第10-11页 |
| 1.3.2 动机 | 第11-12页 |
| 1.3.3 志愿服务动机研究 | 第12-15页 |
| 1.4 研究相关理论 | 第15-16页 |
| 1.4.1 马斯洛的需要层次理论 | 第15页 |
| 1.4.2 成就动机理论 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的基本思路、方法及创新 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5.3 研究创新 | 第17-18页 |
| 第2章 重庆市大学生参与志愿服务动机现状调查 | 第18-34页 |
| 2.1 研究设计 | 第18-22页 |
| 2.1.1 调查设计 | 第18-19页 |
| 2.1.2 数据收集 | 第19-20页 |
| 2.1.3 样本基本情况 | 第20-21页 |
| 2.1.4 志愿服务类型 | 第21-22页 |
| 2.2 重庆市大学生参与志愿服务动机现状调查结果 | 第22-28页 |
| 2.2.1 自我实现动机调查 | 第22-24页 |
| 2.2.2 人际交往动机调查 | 第24-25页 |
| 2.2.3 群体性动机调查 | 第25-26页 |
| 2.2.4 实用性动机调查 | 第26-28页 |
| 2.2.5 志愿服务动机总体水平 | 第28页 |
| 2.3 志愿服务动机因子分析论证 | 第28-34页 |
| 2.3.1 描述性统计量 | 第28-29页 |
| 2.3.2 相关系数矩阵 | 第29-30页 |
| 2.3.3 KMO和巴特利特检验 | 第30-31页 |
| 2.3.4 变量共同度 | 第31页 |
| 2.3.5 总方差解释 | 第31-32页 |
| 2.3.6 旋转后的成份矩阵 | 第32-34页 |
| 第3章 重庆市大学生参与志愿服务动机的因素分析 | 第34-47页 |
| 3.1 个人方面影响志愿服务动机的因素分析 | 第34-40页 |
| 3.1.1 性别差异对志愿服务动机的影响 | 第34-35页 |
| 3.1.2 年级差异对志愿服务动机的影响 | 第35页 |
| 3.1.3 政治面貌对志愿服务动机的影响 | 第35-36页 |
| 3.1.4 学生干部对志愿服务动机的影响 | 第36-37页 |
| 3.1.5 志愿服务了解对志愿服务动机的影响 | 第37页 |
| 3.1.6 认为有必要参与志愿服务对志愿服务动机的影响 | 第37-38页 |
| 3.1.7 志愿服务对成长有帮助对志愿服务动机的影响 | 第38-39页 |
| 3.1.8 志愿服务能帮助服务对象对志愿服务动机的影响 | 第39-40页 |
| 3.2 社会方面影响志愿服务动机的因素分析 | 第40-42页 |
| 3.2.1 社会认可对志愿服务动机的影响 | 第40页 |
| 3.2.2 政府重视程度对志愿服务动机的影响 | 第40-41页 |
| 3.2.3 政府制定志愿服务政策对志愿服务动机的影响 | 第41-42页 |
| 3.3 高校方面影响志愿服务动机的因素分析 | 第42-44页 |
| 3.3.1 学校志愿服务组织定期举办活动对志愿服务动机的影响 | 第42页 |
| 3.3.2 学校要求参加志愿服务对志愿服务动机的影响 | 第42-43页 |
| 3.3.3 学校志愿服务组织举办培训对志愿服务动机的影响 | 第43-44页 |
| 3.3.4 学校志愿活动内容满意对志愿服务动机的影响 | 第44页 |
| 3.4 家庭方面影响志愿服务动机的因素分析 | 第44-47页 |
| 3.4.1 家庭其它成员参与过志愿活动对志愿服务动机的影响 | 第44-45页 |
| 3.4.2 家人得到好心人的帮助对志愿服务动机的影响 | 第45-46页 |
| 3.4.3 家人支持参加志愿服务对志愿服务动机的影响 | 第46-47页 |
| 第4章 志愿服务动机对大学生参与志愿服务行为影响研究 | 第47-53页 |
| 4.1 回归方程的构建及检验 | 第47-49页 |
| 4.1.1 回归方程的构建 | 第47页 |
| 4.1.2 回归方程的描述性统计量 | 第47页 |
| 4.1.3 回归方程的相关矩阵 | 第47-48页 |
| 4.1.4 回归方程的拟合优度检验 | 第48-49页 |
| 4.1.5 回归方程的显著性检验 | 第49页 |
| 4.2 回归系数显著性检验及分析 | 第49-52页 |
| 4.2.1 回归系数显著性检验 | 第49-50页 |
| 4.2.2 回归方程共线性诊断 | 第50-51页 |
| 4.2.3 残差分析与检验 | 第51页 |
| 4.2.4 回归标准化残差值的正态图 | 第51-52页 |
| 4.3 小结 | 第52-53页 |
| 第5章 激发大学生参与志愿服务积极动机的对策思考 | 第53-57页 |
| 5.1 大学生个人立足志愿服务活动，自我完善发展 | 第53页 |
| 5.1.1 充分利用志愿服务活动，促进自身素质能力的提升 | 第53页 |
| 5.1.2 深化对志愿服务的理解，端正服务动机 | 第53页 |
| 5.2 营造家庭成员对志愿服务的良好支持氛围 | 第53-54页 |
| 5.2.1 积极倡导家庭成员参与志愿活动 | 第53-54页 |
| 5.2.2 鼓励家人对大学生志愿服务的支持 | 第54页 |
| 5.3 社会给予大学生志愿服务以充分的支持 | 第54-55页 |
| 5.3.1 提高社会对大学生志愿服务的认可度 | 第54-55页 |
| 5.3.2 完善大学生志愿服务的法律法规 | 第55页 |
| 5.3.3 给予大学生志愿服务以充足的资金保障 | 第55页 |
| 5.4 高校加强大学生志愿服务的管理 | 第55-57页 |
| 5.4.1 完善志愿服务的培训机制 | 第55-56页 |
| 5.4.2 健全大学生志愿服务的激励机制 | 第56页 |
| 5.4.3 扩展志愿服务的内容，丰富志愿服务的方式 | 第56-57页 |
| 第6章 总结 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间科研与获奖情况 | 第65页 |
