| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 自主学习能力是社会发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 我国教育改革提倡提高学生自主学习能力 | 第10-11页 |
| 1.1.3 学习兴趣在自主学习过程中的功能 | 第11页 |
| 1.1.4 我国高中生物实验教学的现状 | 第11-13页 |
| 1.2 选题意义及目的 | 第13-14页 |
| 1.2.1 兴趣引导自主学习模式对高中生物实验教学的意义 | 第13页 |
| 1.2.2 兴趣引导自主学习模式对高中生物实验教学的目的 | 第13-14页 |
| 2 兴趣引导自主学习模式的研究现状 | 第14-20页 |
| 2.1 自主学习的研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1.1 国外自主学习的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.2 我国自主学习的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2 学习兴趣的研究 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国外学习兴趣的研究进展 | 第18-19页 |
| 2.2.2 我国学习兴趣的研究进展 | 第19-20页 |
| 3 研究对象和研究内容 | 第20-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究内容与方法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-28页 |
| 4.1 学生对生物实验课学习兴趣的调查与结果分析 | 第21-22页 |
| 4.2 学生自主学习情况调查 | 第22-24页 |
| 4.3 学习生物实验的兴趣与学生该课成绩之间的关系 | 第24-25页 |
| 4.4 自主学习能力与学生实验课程成绩之间的关系 | 第25-28页 |
| 5 生物实验兴趣引导自主学习能力教学实践探讨 | 第28-33页 |
| 5.1 兴趣引导教学实践理论探讨 | 第28-29页 |
| 5.1.1 丰富教学手段 | 第28页 |
| 5.1.2 通过生物实验兴趣引导生物教学实践 | 第28-29页 |
| 5.2 兴趣引导提高学生自主学习能力理论探讨 | 第29页 |
| 5.3 教学实践案例 | 第29-33页 |
| 5.3.1 理论基础与提出问题 | 第29-30页 |
| 5.3.2 课程安排 | 第30页 |
| 5.3.3 扩增实验与探究 | 第30页 |
| 5.3.4 理论联系实际 | 第30页 |
| 5.3.5 教学实践结果分析 | 第30-33页 |
| 6 结论与思考 | 第33-34页 |
| 6.1 自主学习与学习兴趣现状 | 第33页 |
| 6.2 自主学习、学习兴趣现状与学生学习成绩的关系 | 第33页 |
| 6.3 兴趣引导自主学习对学生学习生物实验的影响 | 第33-34页 |
| 7 研究的不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A | 第37-39页 |
| 附录B | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
