| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 学生权力的概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 权力 | 第13-14页 |
| 1.3.2 学生权力 | 第14页 |
| 1.3.3 学生权力五维度 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 我国研究型大学学生权力的运行现状及原因分析 | 第17-46页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第17-19页 |
| 2.2 调查问卷的样本与数据 | 第19页 |
| 2.3 研究方法与工具 | 第19-20页 |
| 2.4 调查问卷结果分析 | 第20-44页 |
| 2.4.1 量表的信度、效度分析 | 第20-24页 |
| 2.4.2 各研究变量在性别变量中的差异性分析 | 第24-29页 |
| 2.4.3 各研究变量在教育层次变量中的差异性分析 | 第29-44页 |
| 2.5 我国研究型大学学生权力缺失的表现 | 第44-45页 |
| 2.6 我国研究型大学学生权力缺失的原因 | 第45-46页 |
| 3 国外研究型大学学生权力解析 | 第46-51页 |
| 3.1 法国研究型大学学生权力解析 | 第46页 |
| 3.2 英国研究型大学学生权力解析 | 第46-47页 |
| 3.3 美国研究型大学学生权力解析 | 第47-49页 |
| 3.4 对我国的启示 | 第49-51页 |
| 4 我国研究型大学学生权力实现的保障机制 | 第51-58页 |
| 4.1 树立正确的学生权力观,形成“以学生为本”的教育理念 | 第51-52页 |
| 4.2 建立并完善法律法规,为学生权力提供法律保障 | 第52-53页 |
| 4.3 完善宣传与沟通机制,保障学生知情权 | 第53-54页 |
| 4.4 完善选修制和学分制,保障学生选择权 | 第54页 |
| 4.5 完善评价制度,加强反馈与监督机制,保障学生评价权 | 第54-55页 |
| 4.6 完善学生组织机构建设,保障学生参与权 | 第55-56页 |
| 4.7 健全申诉制度与完善相关申诉处理组织机构的建设,保障学生申诉权 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A 研究型大学学生权力现状研究调查问卷 | 第62-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
