| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 序言 | 第10-13页 |
| （一） 章熊的语文教育贡献简介 | 第10页 |
| （二） 章熊语文教育思想研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 本文研究的目的及意义 | 第11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 章熊语文教育思想形成的背景 | 第13-17页 |
| （一） 优良的家庭及学校教育 | 第13-14页 |
| （二） 丰富的语文教学经历 | 第14-17页 |
| 第二章 章熊语文教育思想的主要内容 | 第17-39页 |
| （一） 章熊对语文课程的看法 | 第17-20页 |
| 1. 对语文课程性质的看法 | 第17-18页 |
| 2. 对语言、思维与思想三者关系的看法 | 第18-20页 |
| （二） 对语文教材的看法和主张 | 第20-22页 |
| 1. 对语文教材编写的看法 | 第20-21页 |
| 2. 对语文教材使用的看法 | 第21-22页 |
| （三） 章熊对语文教学的看法和主张 | 第22-33页 |
| 1. 对阅读教学的看法 | 第22-25页 |
| （1）阅读能力的构成 | 第22-24页 |
| （2）中学生阅读能力目标 | 第24-25页 |
| 2. 对写作教学的看法和主张 | 第25-33页 |
| （1）和中学生写作特点有关的几个问题 | 第25-27页 |
| （2）写作教学的目标 | 第27-30页 |
| （3）对高中写作教程的探索 | 第30-33页 |
| （四） 对语文教师素养的看法和主张 | 第33-39页 |
| 1. 语文教师工作的复杂性 | 第33-34页 |
| 2. 语文教师业务发展的过程 | 第34-37页 |
| （1）夯实教学业务的基础阶段 | 第34-36页 |
| （2）把握教学规律，提高教学与研究能力的阶段 | 第36页 |
| （3）形成自我教学风格，甚至形成特色教学流派的阶段 | 第36-37页 |
| 3. 全面提高语文教师素养的途径 | 第37-39页 |
| 第三章 章熊语文教育思想的特征及给我们的启示 | 第39-48页 |
| （一） 章熊语文教育思想的特征 | 第39-42页 |
| 1. 追求科学 | 第39-40页 |
| 2. 独创求新 | 第40-42页 |
| 3. 求实致用 | 第42页 |
| （二） 章熊语文教育思想给我们的启示 | 第42-48页 |
| 1. 章熊的语文课程观给我们的启示 | 第43-44页 |
| 2. 章熊的语文教材观给我们的启示 | 第44-45页 |
| 3. 章熊的教学观给我们的启示 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第52页 |