元认知在高二物理教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 课题背景与问题提出 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-17页 |
| 1.3.1 元认知的定义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 元认知的构成要素 | 第14-17页 |
| 1.3.3 元认知与认知的区别 | 第17页 |
| 1.4 本课题研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 1.5 本课题研究意义 | 第19-21页 |
| 第二章 物理教学的元认知理论 | 第21-31页 |
| 2.1 物理的教学元认知概念界定 | 第21-27页 |
| 2.2 物理元认知对学生物理学习能力的影响 | 第27-29页 |
| 2.2.1 关于物理学习能力 | 第27页 |
| 2.2.2 物理元认知对学生物理学习能力的影响 | 第27-29页 |
| 2.3 影响高二学生物理元认知能力的因素 | 第29-31页 |
| 第三章 高二学生物理元认知能力水平现状调查与分析 | 第31-37页 |
| 3.1 现状调查 | 第31-33页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第31页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第31页 |
| 3.1.4 问卷调查表的设计 | 第31-33页 |
| 3.2 调查数据统计与分析 | 第33-36页 |
| 3.3 调查结果的分析与讨论 | 第36-37页 |
| 第四章 元认知在高二物理教学中的应用策略探讨 | 第37-53页 |
| 4.1 元认知在高二物理概念教学中的应用 | 第37-39页 |
| 4.2 元认知指导下的高二物理规律教学策略研究 | 第39-48页 |
| 4.3 元认知在高二物理问题解决中的应用 | 第48-50页 |
| 4.4 基于物理元认知的高二物理学习方法 | 第50-53页 |
| 第五章 元认知理论指导下的高二物理教学实验研究 | 第53-66页 |
| 5.1 研究方案 | 第53-54页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第53页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第53页 |
| 5.1.3 实验设计 | 第53-54页 |
| 5.2 实验研究过程 | 第54-64页 |
| 5.2.1 典型教学案例 | 第54-64页 |
| 5.3 实验结果和分析 | 第64-66页 |
| 第六章 结论与展望 | 第66-68页 |
| 6.1 研究结论 | 第66页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1 | 第71-75页 |
| 附录2 | 第75-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-82页 |
| 附件 | 第82页 |
