人文精神观照下的初中语文古典诗词教学探析
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究意义和方法 | 第10-12页 |
| 第一章 中国人文精神与古典诗词教学 | 第12-16页 |
| 1.1 中国人文精神概说 | 第12-13页 |
| 1.1.1 中国人文精神的起源 | 第12页 |
| 1.1.2 中国人文精神的内涵 | 第12-13页 |
| 1.2 古典诗词教学与人文精神的关系 | 第13-16页 |
| 1.2.1 古典诗词教学与人文精神相结合的可行性 | 第14页 |
| 1.2.2 古典诗词教学与人文精神相结合的必要性 | 第14-15页 |
| 1.2.3 古典诗词教学与人文精神相结合的重要性 | 第15-16页 |
| 第二章 初中语文古典诗词中所蕴含的人文精神 | 第16-36页 |
| 2.1 各版本语文教材中古典诗词分析 | 第16-28页 |
| 2.1.1 新课程标准推荐背诵篇目 | 第16-17页 |
| 2.1.2 人教版教材中古典诗词篇目 | 第17-21页 |
| 2.1.3 语文版教材中古典诗词篇目 | 第21-24页 |
| 2.1.4 北师大版教材中古典诗词篇目 | 第24-27页 |
| 2.1.5 三种版本教材所涉古典诗词评析 | 第27-28页 |
| 2.2 语文教材所选诗词蕴含的人文精神 | 第28-36页 |
| 2.2.1 爱国忧民的家国情怀 | 第28-29页 |
| 2.2.2 人情人性的人文情怀 | 第29-32页 |
| 2.2.3 赞美山水的自然情怀 | 第32-33页 |
| 2.2.4 珍爱生命的惜时情怀 | 第33-34页 |
| 2.2.5 豁达人生的向往情怀 | 第34-36页 |
| 第三章 初中语文古典诗词教学的基本现状及成因分析 | 第36-45页 |
| 3.1 初中语文古典诗词教学的基本现状 | 第36-40页 |
| 3.1.1 河南省近十年语文中招试卷统计分析 | 第36-37页 |
| 3.1.2 古典诗词教学案例分析 | 第37-39页 |
| 3.1.3 古典诗词教学存在人文精神缺失的问题 | 第39-40页 |
| 3.2 古典诗词教学中人文精神缺失的成因分析 | 第40-45页 |
| 3.2.1 对古典诗词教学的重视程度不够 | 第40-41页 |
| 3.2.2 古典诗词的教学方法问题 | 第41-42页 |
| 3.2.3 教师的综合素质问题 | 第42-45页 |
| 第四章 人文精神观照下的初中古典诗词教学策略 | 第45-54页 |
| 4.1 加大对初中古典诗词教学的重视力度 | 第45-46页 |
| 4.1.1 增加古典诗词在语文教材中的数量 | 第45-46页 |
| 4.1.2 提高古典诗词在考试中所占分值 | 第46页 |
| 4.2 改进初中古典诗词的教学方法 | 第46-51页 |
| 4.2.1 营造浓郁的古典诗词文化氛围 | 第46-47页 |
| 4.2.2 遵循初中古典诗词的教学规律 | 第47-50页 |
| 4.2.3 走出课堂、走向自然 | 第50-51页 |
| 4.3 提升教师的综合素质 | 第51-54页 |
| 4.3.1 教师要有渊博的知识 | 第51-52页 |
| 4.3.2 教师要有人格魅力 | 第52-53页 |
| 4.3.3 教师要有教学艺术 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
