| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 课题研究的缘由 | 第10-11页 |
| (二) 相关概念的说明 | 第11-12页 |
| 1. 校本课程开发概念的提出 | 第11页 |
| 2. 校本课程开发与校本课程 | 第11-12页 |
| (三) 课题研究的内容 | 第12页 |
| (四) 课题研究的意义 | 第12-14页 |
| 1. 理论价值 | 第12-13页 |
| 2. 现实意义 | 第13-14页 |
| 第一部分 莆田第四中学校本课程开发的动因 | 第14-17页 |
| (一) 现代社会发展对中学教育提出的新挑战 | 第14页 |
| (二) 中学新课程引领的新风向 | 第14-15页 |
| (三) 百年学校的坚实后盾 | 第15-16页 |
| (四) 从学情的角度出发 | 第16-17页 |
| 第二部分 《莆田乡土文化》校本课程开发 | 第17-23页 |
| (一) 《莆田乡土文化》校本课程开发的原因 | 第17-20页 |
| 1. 学生希望了解莆田乡土文化 | 第17-19页 |
| 2. 传承和发展莆田乡土文化的需要 | 第19-20页 |
| (二) 具体方案 | 第20-23页 |
| 1. 课程目标的制定 | 第20-21页 |
| 2. 课程内容与活动的安排 | 第21页 |
| 3. 课程实施说明 | 第21-22页 |
| 4. 考核与评价说明 | 第22-23页 |
| 第三部分 《莆田乡土文化》校本课程开发的实施案例 ——以《领略莆田妈祖信仰》为例 | 第23-35页 |
| (一) 莆田妈祖信仰素材 | 第23-28页 |
| 1. 妈祖信仰的起源与发展 | 第23-24页 |
| 2. 莆田妈祖信仰的祭祀文化 | 第24-27页 |
| 3. 妈祖信仰文化的影响 | 第27-28页 |
| (二) 《领略莆田妈祖信仰》教学设计 | 第28-31页 |
| 1. 总概述 | 第28页 |
| 2. 教学目标分析 | 第28-29页 |
| 3. 学生情况分析 | 第29页 |
| 4. 教学资源 | 第29页 |
| 5. 课前安排 | 第29-30页 |
| 6. 教学过程 | 第30-31页 |
| (三) 《领略莆田妈祖信仰》教学过程回顾与反思 | 第31-35页 |
| 1. 教学过程回顾 | 第31-33页 |
| 2. 反思 | 第33-35页 |
| 第四部分 莆田第四中学校本课程开发的几点思考 | 第35-38页 |
| (一) 关于校本课程开发的现实意义 | 第35-36页 |
| 1. 校本课程开发能促进学生的全面发展 | 第35页 |
| 2. 校本课程开发有利于教师的专业发展 | 第35页 |
| 3. 校本课程开发能突出学校自身的办学特色 | 第35-36页 |
| 4. 校本课程开发有利于社区乡土资源的运用 | 第36页 |
| (二) 关于校本课程开发存在的问题 | 第36-38页 |
| 1. 中学教师的开发意识和课程开发能力欠缺 | 第36-37页 |
| 2. 学生自主探究能力较弱 | 第37页 |
| 3. 学校需要花费较高的资源成本 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录Ⅰ 《莆田乡土文化》校本课程开发调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录Ⅱ 小组互评表(含小组互评汇总表) | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |