| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题的来源 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 校园安全 | 第14页 |
| 1.4.2 校园安全管理 | 第14页 |
| 1.4.3 开放系统组织 | 第14-15页 |
| 1.4.4 学校-社区一体化 | 第15页 |
| 1.5 相关理论阐释 | 第15-17页 |
| 1.5.1 教育公共治理理论 | 第15-16页 |
| 1.5.2 第三部门理论 | 第16-17页 |
| 第二章 研究概述 | 第17-21页 |
| 2.1 教育公共治理研究概述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国外研究概述 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内研究概述 | 第18-19页 |
| 2.2 校园安全管理研究概述 | 第19-20页 |
| 2.2.1 国外先进的管理理论和经验 | 第19页 |
| 2.2.2 国内理论和研究概述 | 第19-20页 |
| 2.3 理论的完善和进一步研究的空间 | 第20-21页 |
| 第三章 校园安全现状调查与分析 | 第21-36页 |
| 3.1 调研的设计与实施：因地制宜 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调研的目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调研的对象 | 第21页 |
| 3.1.3 调研的方案 | 第21-22页 |
| 3.2 柳州市柳北区校园安全现状分析 | 第22-32页 |
| 3.2.1 柳州市柳北区校园安全现状 | 第22-32页 |
| 3.3 校园安全管理问题与原因分析 | 第32-36页 |
| 3.3.1 校园安全管理存在的主要问题 | 第32-33页 |
| 3.3.2 校园安全管理问题形成原因 | 第33-36页 |
| 第四章 教育公共治理对校园安全管理者的启示 | 第36-41页 |
| 4.1 治理目标公共性 | 第36页 |
| 4.2 治理主体多元化 | 第36-37页 |
| 4.3 治理形式民主化 | 第37页 |
| 4.4 教育公共治理的实践和案例 | 第37-41页 |
| 4.4.1 国外安全保卫实例分析 | 第37-39页 |
| 4.4.2 上海浦东区多元合作实践 | 第39-41页 |
| 第五章 加强校园安全管理的建议和措施 | 第41-46页 |
| 5.1 自主的学校：依靠自身力量，增强防控能力 | 第41-43页 |
| 5.1.1 学校走向开放 | 第41-42页 |
| 5.1.2 教师的教育与保护 | 第42页 |
| 5.1.3 对师生的教育 | 第42-43页 |
| 5.2 积极调动第三方组织：构建合作协商，满足多元需求 | 第43-46页 |
| 5.2.2 社区：走向学校社区一体化 | 第44-45页 |
| 5.2.3 社会组织：尚待对其进行引导委培 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 攻读硕士期间学术成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |