校园欺凌现象中旁观者研究--以G市初中生为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-29页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-27页 |
| （一）校园欺凌 | 第11-18页 |
| （二）旁观者 | 第18-27页 |
| （三）文献总结 | 第27页 |
| 三、研究的重难点及创新点 | 第27-29页 |
| （一）研究的重难点 | 第27-28页 |
| （二）研究的创新点 | 第28-29页 |
| 第二章 旁观者行为现状调查 | 第29-49页 |
| 一、研究目的 | 第29页 |
| 二、调查方案 | 第29-32页 |
| （一）调查方法 | 第29-30页 |
| （二）调查对象 | 第30-32页 |
| （三）数据处理 | 第32页 |
| 三、视频案例分析 | 第32-34页 |
| 四、问卷结果分析 | 第34-45页 |
| （一）初中生校园欺凌的现状分析 | 第34-39页 |
| （二）校园欺凌现象中旁观者角色相关因素分析 | 第39-45页 |
| 五、访谈结果分析 | 第45-49页 |
| （一）学生访谈 | 第45-47页 |
| （二）老师访谈 | 第47页 |
| （三）家长访谈 | 第47-48页 |
| （四）访谈分析 | 第48-49页 |
| 第三章 调查结果分析 | 第49-53页 |
| 一、个人层面 | 第49-50页 |
| （一）性别、年级因素 | 第49页 |
| （二）自我效能感 | 第49-50页 |
| 二、群体层面 | 第50-51页 |
| （一）群体压力 | 第50页 |
| （二）同伴关系 | 第50-51页 |
| （三）责任扩散 | 第51页 |
| 三、社会层面 | 第51-53页 |
| （一）社会支持 | 第51-52页 |
| （二）传统文化 | 第52-53页 |
| 第四章 启示与建议 | 第53-58页 |
| 一、启示 | 第53-55页 |
| 二、建议 | 第55-58页 |
| （一）建立一套有效的旁观者评估和报告机制 | 第55页 |
| （二）体验道德情感，培养移情能力 | 第55-56页 |
| （三）加强家庭德育，培养亲社会行为 | 第56页 |
| （四）建立良好的人际互动模式，学习保持友谊的技巧 | 第56页 |
| （五）发放家长指导材料，培训家长处理欺凌事件 | 第56页 |
| （六）利用大众媒体，抵制校园欺凌 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录1 调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第63页 |
| 附录3 家长、教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
