地方高校青年教师发展研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 引言 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 地方高校青年教师发展理论研究 | 第20-28页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.2 大学教师发展模型解析 | 第21-25页 |
| 2.3 青年教师发展主要内容 | 第25-26页 |
| 2.4 青年教师发展的主要方式 | 第26-28页 |
| 第3章 大学教师发展历史比较研究 | 第28-34页 |
| 3.1 美国大学教师发展历史 | 第29-30页 |
| 3.2 我国大学教师发展历史 | 第30-31页 |
| 3.3 中美大学教师发展异同比较 | 第31-32页 |
| 3.4 美国教师发展的启示 | 第32-34页 |
| 第4章 地方高校青年教师发展现状调查 | 第34-50页 |
| 4.1 地方高校青年教师发展基本情况 | 第34-40页 |
| 4.2 地方高校青年教师发展内容需求情况比较 | 第40-44页 |
| 4.3 学历和职称差异与青年教师发展需求的关系 | 第44-50页 |
| 第5章 地方高校青年教师发展问题及成因分析 | 第50-56页 |
| 5.1 地方高校青年教师发展存在问题分析 | 第50-51页 |
| 5.2 地方高校青年教师发展问题成因分析 | 第51-56页 |
| 第6章 促进地方高校青年教师发展的对策 | 第56-63页 |
| 6.1 更新发展观念,激发成长原动力 | 第56-58页 |
| 6.2 建立健全制度,保障公平公正 | 第58-59页 |
| 6.3 建立发展机构,营造良好发展氛围 | 第59-61页 |
| 6.4 改善培训方式,促进多元发展 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
