| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 0.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 0.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 0.2.1 关于高考语文古诗词阅读试题命题的研究 | 第9-10页 |
| 0.2.2 关于高中古诗词阅读教学的研究 | 第10-11页 |
| 0.2.3 关于高考与高中古诗词阅读教学关系的研究 | 第11页 |
| 0.3 选题的内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 0.3.1 选题内容 | 第11-12页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 0.4 概念界定 | 第12-13页 |
| 第1章 上海高考古诗词阅读试题的命题依据及变化 | 第13-22页 |
| 1.1 上海高考古诗词阅读试题的命题依据 | 第13-19页 |
| 1.1.1 上海高考古诗词阅读试题与《课程标准》 | 第13-15页 |
| 1.1.2 上海高考古诗词阅读试题与《考试手册》 | 第15-17页 |
| 1.1.3 上海高考古诗词阅读试题与《教学基本要求》 | 第17-18页 |
| 1.1.4 上海高考古诗词阅读试题与高中语文教材 | 第18-19页 |
| 1.2 上海高考古诗词阅读试题的变化 | 第19-22页 |
| 1.2.1 注重古诗词识记基础阶段（1985-1999） | 第19-20页 |
| 1.2.2 注重古诗词阅读能力阶段（2000-2015） | 第20-22页 |
| 第2章 上海高考古诗词阅读试题分析 | 第22-43页 |
| 2.1 上海高考古诗词阅读试题选文分析 | 第22-26页 |
| 2.1.1 体裁呈现多以近体诗为主，兼有词、曲 | 第22-23页 |
| 2.1.2 朝代、作者多为唐、宋年间 | 第23-24页 |
| 2.1.3 题材多指向即景感怀诗 | 第24-25页 |
| 2.1.4 注释出现频率较高 | 第25-26页 |
| 2.2 上海高考古诗词阅读试题测试试题分析 | 第26-39页 |
| 2.2.1 题量较为稳定 | 第28页 |
| 2.2.2 赋分具有梯度 | 第28页 |
| 2.2.3 题型展现多样 | 第28-29页 |
| 2.2.4 测试试题能力层级涉及全面 | 第29-39页 |
| 2.3 上海高考古诗词阅读试题存在问题分析 | 第39-43页 |
| 2.3.1 上海高考古诗词阅读试题命题存在的问题 | 第39-41页 |
| 2.3.2 上海高考古诗词阅读试题答案存在的问题 | 第41-43页 |
| 第3章 上海高考古诗词阅读试题展望与教学的期待 | 第43-50页 |
| 3.1 上海高考古诗词阅读试题展望 | 第43-46页 |
| 3.1.1 上海高考古诗词阅读试题命题的展望 | 第43-44页 |
| 3.1.2 上海高考古诗词阅读试题答案的展望 | 第44-46页 |
| 3.2 上海高考古诗词阅读试题对古诗词阅读教学的期待 | 第46-50页 |
| 3.2.1 古诗词阅读教学现状 | 第46-47页 |
| 3.2.2 古诗词阅读试题对古诗词阅读教学的期待 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
