| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 现实需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 新课程改革与我国生命教育的兴起 | 第10-11页 |
| 1.1.3 语文课程与生命教育存在必然联系 | 第11页 |
| 1.2 概念的界定 | 第11-14页 |
| 1.2.1 生命 | 第11-13页 |
| 1.2.2 生命教育 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外生命教育的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究目标与内容 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第18页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5 拟解决的关键问题 | 第19页 |
| 1.6 课题的创新性 | 第19页 |
| 1.7 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.7.1 文献法 | 第20页 |
| 1.7.2 内容分析法 | 第20-21页 |
| 2 教科书选文中的生命教育的具体分析 | 第21-33页 |
| 2.1 教科书选文中生命教育的宏观层面的统计分析 | 第21-24页 |
| 2.1.1 生命教育主题的统计 | 第21-22页 |
| 2.1.2 教科书选文中的生命教育题材的统计 | 第22页 |
| 2.1.3 教科书有关生命教育的选文体裁的统计 | 第22-23页 |
| 2.1.4 教科书有关生命教育的选文价值取向的统计 | 第23-24页 |
| 2.2 教科书选文中生命教育微观层面的文本解读 | 第24-33页 |
| 2.2.1 保护生命的知识与技能教育 | 第24-25页 |
| 2.2.2 对待生命的态度 | 第25-29页 |
| 2.2.3 提升生命的价值 | 第29-33页 |
| 3 生命教育视野下教科书选文之亮点与不足 | 第33-36页 |
| 3.1 生命教育视野下教科书选文之亮点 | 第33-34页 |
| 3.1.1 生命教育主题、题材和体裁多样化 | 第33页 |
| 3.1.2 体现了对平凡人的尊重和关注 | 第33-34页 |
| 3.2 生命教育视野下教科书选文之不足 | 第34-36页 |
| 3.2.1 生命教育内容分布不均 | 第34页 |
| 3.2.2 死亡教育内容单薄 | 第34-35页 |
| 3.2.3 选文内容相对严肃正统，革命形象、精英形象较多 | 第35-36页 |
| 4 对教科书如何优化生命教育的思考 | 第36-38页 |
| 4.1 生命教育内容应贴近学生的生活 | 第36页 |
| 4.2 死亡教育内容不可缺失 | 第36-37页 |
| 4.3 教科书选文应反映时代特点 | 第37-38页 |
| 5 对教师如何进行生命教育的思考 | 第38-42页 |
| 5.1 教师进行生命教育应具备的素养、知识与能力 | 第38-39页 |
| 5.1.1 教师应具备强烈的生命意识 | 第38页 |
| 5.1.2 教师应具备精深的专业知识能力和广泛的文化知识 | 第38页 |
| 5.1.3 教师应充分挖掘和运用教科书中的生命教育资源 | 第38-39页 |
| 5.2 生命教育的原则 | 第39-42页 |
| 5.2.1 以学生为主体原则 | 第39-40页 |
| 5.2.2 体验性原则 | 第40页 |
| 5.2.3 贴近生活原则 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
