| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| （一）研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.研究背景 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （二）研究现状 | 第13-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-16页 |
| （三）研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17页 |
| （四）论文创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 课堂观察的概述 | 第18-22页 |
| （一）课堂观察的含义 | 第18页 |
| （二）课堂观察的特征 | 第18-19页 |
| 1.课堂观察的目的性 | 第18-19页 |
| 2.课堂观察的系统性 | 第19页 |
| 3.课堂观察的选择性 | 第19页 |
| （三）课堂观察的理论基础 | 第19-20页 |
| 1.新课程思想政治教学理念 | 第19-20页 |
| 2.弗兰德斯互动分类系统 | 第20页 |
| （四）课堂观察与传统听评课的不同 | 第20-22页 |
| 第二章 课堂观察在思想政治课教学中的功能认识 | 第22-26页 |
| （一）体现评价理念 | 第22-23页 |
| （二）促进知行合一 | 第23-24页 |
| （三）提升专业素养 | 第24-25页 |
| （四）提高学习效率 | 第25-26页 |
| 第三章 课堂观察在高中思想政治课教学中的实施步骤 | 第26-42页 |
| （一）课前准备 | 第26-33页 |
| 1.被观察者说课 | 第26-27页 |
| 2.阐述双方意见 | 第27-28页 |
| 3.确定好观察点 | 第28-29页 |
| 4.选择记录工具 | 第29-33页 |
| （二）课中观察 | 第33-37页 |
| 1.数据的记录 | 第33页 |
| 2.注意的问题 | 第33-37页 |
| （三）课后总结 | 第37-42页 |
| 1.被观察者反思 | 第37页 |
| 2.分析观察报告 | 第37页 |
| 3.提出建议 | 第37-42页 |
| 第四章 课堂观察在高中思想政治课教学中存在的问题及原因分析 | 第42-47页 |
| （一）存在的问题 | 第42-44页 |
| 1.“普遍性”较低 | 第42-43页 |
| 2.“学科性”较弱 | 第43页 |
| 3.“主题化”欠缺 | 第43-44页 |
| （二）原因分析 | 第44-47页 |
| 1.课堂观察本身的问题 | 第44-45页 |
| 2.观察者方面 | 第45-47页 |
| 第五章 课堂观察在高中思想政治课教学中的优化策略 | 第47-51页 |
| （一）促进课堂观察的“常态化” | 第47-48页 |
| 1.精简观察程序 | 第47页 |
| 2.加强专业学习 | 第47-48页 |
| （二）开发课堂观察的“学科性” | 第48-49页 |
| 1.开展思想政治学科应用研究 | 第48页 |
| 2.开发思想政治课课堂观察量表 | 第48-49页 |
| （三）促进课堂观察“主题化” | 第49-51页 |
| 1.选点聚焦 | 第49-50页 |
| 2.合作共享 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 个人简介 | 第54页 |