| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 汉中市标准化学校校本教材开发现状 | 第11-23页 |
| 第一节 对汉中市四所标准化中学校本教材开发现状的调查 | 第11-17页 |
| 一、基本情况 | 第11-14页 |
| 二、问卷调查情况 | 第14-17页 |
| 第二节 汉中市校本教材开发中存在的问题 | 第17-20页 |
| 一、学校开发教材不认真，有应付差事之嫌 | 第18页 |
| 二、对校本教材的内涵认识不够明确 | 第18页 |
| 三、教师压力大，校本教材开发困难 | 第18-19页 |
| 四、沉重的学习负担成为校本教材开发的障碍 | 第19页 |
| 五、学生参与度不高 | 第19-20页 |
| 六、校本教材无用武之地 | 第20页 |
| 第三节 汉中市语文校本教材中存在的问题 | 第20-23页 |
| 一、语文校本教材内容呈现形式生硬 | 第21页 |
| 二、语文校本教材开发力度不够 | 第21-22页 |
| 三、文化资源挖掘不够 | 第22-23页 |
| 第二章 汉中独特的语文校本教材资源 | 第23-35页 |
| 第一节 得天独厚的生态资源 | 第23-25页 |
| 一、风景优美 | 第23-24页 |
| 二、物产丰富 | 第24-25页 |
| 第二节 丰厚的文化遗存 | 第25-30页 |
| 一、栈道文化与石门文化 | 第26-27页 |
| 二、两汉三国文化 | 第27-30页 |
| 第三节 红色文化与抗战文化资源 | 第30-35页 |
| 一、川陕革命根据地与红色文化 | 第30-31页 |
| 二、国立西北联合大学 | 第31-35页 |
| 第三章 汉中地区语文校本教材开发策略 | 第35-43页 |
| 第一节 挖掘文化资源，凸显地域特色 | 第35-39页 |
| 一、梳理汉中文化资源 | 第35-36页 |
| 二、弥补统编教材的空白，有的放矢地开发利用本地资源 | 第36-37页 |
| 三、融入所在地的文化资源，使教材真正成为“校本” | 第37-39页 |
| 第二节 精心设计，推出精品 | 第39-43页 |
| 一、以学生为中心，以语文能力提升为目标，用校本教材开阔学生视野 | 第39-40页 |
| 二、教师和学生共同参与，让语文校本教材的编写充满开放性 | 第40-41页 |
| 三、关注学生学习经验和兴趣，注重语文校本教材的趣味性 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
