| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1.选题的研究意义 | 第8页 |
| 2.国内研究现状 | 第8-11页 |
| 2.1 关于高考试题的研究 | 第8-10页 |
| 2.1.1 关注高考文言文试题的发展 | 第9页 |
| 2.1.2 针对上海高考语文试卷的研究多为单年分析 | 第9-10页 |
| 2.2 关于高中文言文教学的研究 | 第10页 |
| 2.3 关于高考与高中文言文教学关系的研究 | 第10-11页 |
| 3. 选题的内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 3.1 选题的内容 | 第11页 |
| 3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 上海高考近五年文言文试题的发展及命题依据 | 第12-17页 |
| 1.1 上海高考近五年文言文试题的发展 | 第12-13页 |
| 1.2 上海高考近五年文言文试题的命题依据 | 第13-17页 |
| 1.2.1 《课程标准》 | 第13-14页 |
| 1.2.2 《考试手册》 | 第14-15页 |
| 1.2.3 《教学基本要求》 | 第15-16页 |
| 1.2.4 课堂教学实际 | 第16-17页 |
| 第2章 上海高考近五年文言文试题评析 | 第17-30页 |
| 2.1 上海高考近五年默写试题评析 | 第17-19页 |
| 2.1.1 考查内容的来源 | 第17-18页 |
| 2.1.2 考查内容的作者、朝代、篇目及体裁 | 第18-19页 |
| 2.2 上海高考近五年诗歌鉴赏试题评析 | 第19-25页 |
| 2.2.1 诗歌鉴赏阅读材料评析 | 第20-21页 |
| 2.2.2 诗歌鉴赏试题评析 | 第21-23页 |
| 2.2.3 测量目标与能力要求 | 第23-25页 |
| 2.3 上海高考近五年文言文阅读试题评析 | 第25-30页 |
| 2.3.1 文言文阅读材料评析 | 第25-26页 |
| 2.3.2 文言文阅读试题评析 | 第26-30页 |
| 第3章 高中文言文教、学现状与原因分析 | 第30-37页 |
| 3.1 高中生文言文学习现状 | 第30-33页 |
| 3.1.1 与学生交流访谈所得 | 第30-32页 |
| 3.1.2 其他专项研究的旁证 | 第32-33页 |
| 3.2 高中文言文教学现状 | 第33-34页 |
| 3.2.1 对于文言文教学重视，但教学成效不够显著 | 第33页 |
| 3.2.2 在教学内容上，重“言”与“道”，轻“文”与“章” | 第33-34页 |
| 3.2.3 在教学方式上，以“授”为主 | 第34页 |
| 3.3 高中文言文教、学现状原因分析 | 第34-37页 |
| 3.3.1 社会大环境的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.2 学生对文言文的认识 | 第35页 |
| 3.3.3 教师教学的方式方法 | 第35-37页 |
| 第4章 关于高考文言文命题导向以及高中文言文教学的反思与建议 | 第37-42页 |
| 4.1 关于高考文言文命题导向的反思与建议 | 第37-39页 |
| 4.1.1 反思 | 第37-38页 |
| 4.1.2 建议 | 第38-39页 |
| 4.2 关于高中文言文教学的反思与建议 | 第39-42页 |
| 4.2.1 反思 | 第39-40页 |
| 4.2.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
