促进学生深层学习的在线微测试模式研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 深层学习研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究目标与意义 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础概述 | 第19-27页 |
| 2.1 小步子教学与在线微测试概述 | 第19-21页 |
| 2.2 深层学习理论概述 | 第21-27页 |
| 2.2.1 深层学习的内涵与特征 | 第21-23页 |
| 2.2.2 学习方式的影响因素 | 第23-27页 |
| 第三章 在线微测试对于学生深层学习影响的实验研究 | 第27-41页 |
| 3.1 实验目标 | 第27页 |
| 3.2 实验假设 | 第27-28页 |
| 3.3 在线微测试实验设计实施 | 第28-31页 |
| 3.3.1 选取研究对象 | 第28-29页 |
| 3.3.2 实验工具 | 第29-30页 |
| 3.3.3 实施过程 | 第30-31页 |
| 3.4 在线微测试实验结果分析 | 第31-41页 |
| 3.4.1 修订的双因素学习过程问卷分析 | 第31-35页 |
| 3.4.2 在线微测试成绩分析比较 | 第35-36页 |
| 3.4.3 期末成绩比较 | 第36-39页 |
| 3.4.4 实验结论 | 第39页 |
| 3.4.5 实验思考 | 第39-41页 |
| 第四章 在线微测试模式的构建 | 第41-49页 |
| 4.1 在线微测试模式概述 | 第41-42页 |
| 4.2 教学目标分层 | 第42-43页 |
| 4.1.1 教学目标分解策略 | 第42页 |
| 4.1.2 教学目标分层案例 | 第42-43页 |
| 4.3 设计在线微测试试卷 | 第43-45页 |
| 4.3.1 设计恰当的微测试试卷 | 第43-45页 |
| 4.3.2 实施在线微测试 | 第45页 |
| 4.4 微测试结果报告反馈 | 第45-47页 |
| 4.5 在线微测试模式效果实证 | 第47-49页 |
| 第五章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第59页 |
