| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究内容 | 第14-15页 |
| 第2章 探究教学模式的概念、理论和原则概述 | 第15-19页 |
| 2.1 概念的界定 | 第15页 |
| 2.2 探究教学模式的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 布鲁纳的“认知—发现学习论” | 第15页 |
| 2.2.2 杜威的“学生中心论” | 第15-16页 |
| 2.2.3 施瓦布的“探究式教学法” | 第16页 |
| 2.2.4 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.3 探究教学模式的原则 | 第16-19页 |
| 2.3.1 目标性原则 | 第16页 |
| 2.3.2 主体性原则 | 第16-17页 |
| 2.3.3 互补性原则 | 第17-18页 |
| 2.3.4 实践性原则 | 第18页 |
| 2.3.5 开放性原则 | 第18-19页 |
| 第3章 实施探究教学模式的意义与步骤 | 第19-22页 |
| 3.1 实施探究教学模式的意义 | 第19-20页 |
| 3.1.1 教师教学观念的转变 | 第19页 |
| 3.1.2 学生学习方式的转变 | 第19页 |
| 3.1.3 教学设计多样化 | 第19-20页 |
| 3.1.4 教学资源多重运用 | 第20页 |
| 3.2 探究教学模式的步骤 | 第20-22页 |
| 3.2.1 创设教学情境 | 第20页 |
| 3.2.2 引导学生猜想 | 第20-21页 |
| 3.2.3 设计探究过程 | 第21页 |
| 3.2.4 引出教学目标 | 第21-22页 |
| 第4章 高中物理探究教学模式的具体应用 | 第22-37页 |
| 4.1 通过物理学发展史开展探究教学 | 第22-24页 |
| 4.1.1“牛顿第一定律”探究教学设计 | 第22-23页 |
| 4.1.2“开普勒行星运动规律”探究教学设计 | 第23-24页 |
| 4.2 通过建立物理模型开展探究教学 | 第24-26页 |
| 4.2.1“质点”模型探究教学设计 | 第24-25页 |
| 4.2.2“单摆”模型探究教学设计 | 第25-26页 |
| 4.3 通过高中物理实验开展探究教学 | 第26-30页 |
| 4.3.1“共点力的合成与分解”实验探究设计 | 第27-28页 |
| 4.3.2“影响电荷相互作用力大小的因素”实验探究设计 | 第28-30页 |
| 4.4 通过生活体验开展探究教学 | 第30-32页 |
| 4.4.1“位移”体验探究教学设计 | 第30-31页 |
| 4.4.2“超重与失重现象”体验探究教学设计 | 第31-32页 |
| 4.5 通过多媒体开展探究教学 | 第32-37页 |
| 4.5.1“光在玻璃中的折射规律”多媒体探究教学设计 | 第32-34页 |
| 4.5.2“示波管原理”多媒体探究教学设计 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-43页 |
| 在学期间的科研情况 | 第43页 |