化学实验素养的表现测评与应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 研究综述 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-21页 |
| 1.2.1 化学实验评价 | 第11-17页 |
| 1.2.2 表现性评价 | 第17-21页 |
| 1.3 研究问题 | 第21页 |
| 1.4 研究价值 | 第21-23页 |
| 2 研究方案 | 第23-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究工具 | 第23页 |
| 2.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 2.4 研究流程 | 第24-26页 |
| 3 理论研究 | 第26-34页 |
| 3.1 化学实验素养 | 第26-28页 |
| 3.1.1 从科学素养到核心素养 | 第26-27页 |
| 3.1.2 从化学素养到化学实验素养 | 第27-28页 |
| 3.1.3 化学实验素养——一个尝试性定义 | 第28页 |
| 3.2 化学实验素养的构成要素及行为表现 | 第28-34页 |
| 4 化学实验素养表现性测评工具研制 | 第34-44页 |
| 4.1 化学实验素养的内容结构框架 | 第34-38页 |
| 4.1.1 框架初测 | 第34-36页 |
| 4.1.2 框架形成 | 第36-38页 |
| 4.2 化学实验素养表现性测评工具形成 | 第38-42页 |
| 4.3 化学实验素养表现性测评工具的品质检验 | 第42-44页 |
| 4.3.1 信度检验 | 第42页 |
| 4.3.2 效度检验 | 第42-44页 |
| 5 应用研究 | 第44-88页 |
| 5.1 化学实验素养表现性任务设计 | 第44-47页 |
| 5.1.1 类别设计 | 第44-45页 |
| 5.1.2 情境设计 | 第45-47页 |
| 5.2 化学实验素养表现性测评结果分析 | 第47-83页 |
| 5.2.1 化学实验素养五个实验测评结果分析 | 第47-54页 |
| 5.2.2 化学实验素养五个维度测评结果分析 | 第54-67页 |
| 5.2.3 化学实验素养个案评估报告 | 第67-83页 |
| 5.3 测评结论 | 第83-88页 |
| 5.3.1 测评总结 | 第83-84页 |
| 5.3.2 表现优势 | 第84-85页 |
| 5.3.3 表现劣势 | 第85-88页 |
| 6 研究结论 | 第88-92页 |
| 6.1 研究总结 | 第88页 |
| 6.2 研究启示 | 第88-92页 |
| 6.2.1 素养教育观下的实验教法与学法 | 第88-89页 |
| 6.2.2 表现性评价在教育实践中的定位 | 第89-90页 |
| 6.2.3 研究展塑 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录一 化学实验素养表现性任务 | 第95-98页 |
| 附录二 化学实验素养表现性任务的评价标准 | 第98-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
